战国时期，主持修筑都江堰的历史人物是( )。

【名词&注释】

人本主义学习理论(humanistic learning theory)、心理准备状态(psychologicalpreparatory state)、道德观念(moral concept)、条件反射(conditioned reflex)、思想观点(thoughts and viewpoints)、身教重于言教、实地考察法、教育者与受教育者(educators and persons receiving)、身临其境(self participations)、都江堰水利工程

[单选题]战国时期，主持修筑都江堰的历史人物是( )。

A. 李冰
B. 管仲
C. 吴起
D. 商鞅

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学习资料：

[单选题]我们常常形容时间犹如白驹过隙，这里的"白驹"指什么( )。

A. 白马
B. 太阳
C. 贤人
D. 月亮

[单选题]张磊发现，在检查自己昨晚的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮别的同学检查时，却很容易发现，这主要是由于( )的影响。

A. 认知困难
B. 粗心
C. 知觉的整体性
D. 定势

[单选题]体现"身教重于言教"思想的学习理论派别是( )。

A. 社会学习理论
B. 操作条件反射理论
C. 认知学习理论
D. 人本主义学习理论

[单选题]态度与品德形成的一般过程不包括( )。

A. 依从
B. 认同
C. 接纳
D. 内化

[单选题]抵抗外界诱惑的能力属于( )。

A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

[单选题]设计与组织德育活动首先要考虑的问题是( )。

A. 德育过程
B. 德育目标
C. 德育方式
D. 德育要求

[单选题]( )是为达到既定德育目标，教育者与受教育者^{(educators and persons receiving)}参与德育活动时所采取的各种方式的总称。

A. 德育目标
B. 德育原则
C. 德育途径
D. 德育方法

[单选题]在讲述《变迁中的家园》一课时，王老师安排学生实地去了解家乡的历史、家园的变迁，用文字和图片的形式来展示其变化，从而调动学生的情绪，激起他们热爱家乡的情感，并产生用自己的笔来描绘家乡自然风光的冲动。在此，王老师运用了（ ）。

A. 情境法
B. 讨论法
C. 案例指导法
D. 实地考察法

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