原有认知结构的特征（　　）迁移的可能性及迁移的程度。

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、学习成绩(learning achievement)、法律规定、阶段性(stage)、不均衡性(malconformation)、直接影响(directly affect)、国民教育、创造条件(create conditions)、适龄儿童(children of school age)、普遍性和特殊性(universality and particularity)

[单选题]原有认知结构的特征（　　）迁移的可能性及迁移的程度。

A. 间接影响
B. 间接决定
C. 直接影响
D. 直接决定

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学习资料：

[多选题]根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有（　　）

A. 期限性
B. 强制性
C. 免费性
D. 普及性
E. 特殊性

[多选题]学生发展的一般规律包括（　　）。

A. 顺序性和阶段性
B. 稳定性和可变性
C. 不均衡性
D. 个别差异性

[多选题]学习的定义可以从（　　）几个角度去理解。

A. 学习就是知识经验的获得
B. 学习表现为行为或行为潜能的变化
C. 学习的行为变化是相对一致的变化
D. 学习是基于反复经验引起的

[多选题]下列说法错误的是（　　）。

A. 基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手
B. 初中阶段学校不开设选修课程
C. 教育工作的根本要求是改革创新
D. 国家鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学

[多选题]分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（　　）。

A. 作业分组
B. 能力分组
C. 年龄分组
D. 智力分组

[单选题]强而有力，比较平稳而相对持久的情绪状态是（　）。

A. 热情
B. 心境
C. 激情
D. 应激

[单选题]注意是意识（　）的表现。

A. 广泛性和集中性
B. 警觉性和选择性
C. 普遍性和特殊性^{(universality and particularity)}
D. 一般性和重点性

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