教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，

【名词&注释】

有的放矢、科学素养(scientific literacy)、解决问题(solving problems)、校外活动、因材施教原则、科学性与思想性、实际情况(actual situation)、每一个学生、教师正确对待、努力学习(learn hard)

[单选题]教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是()。

A. A．问题导入
B. B．故事导入
C. C．事例导入
D. D．悬念导入

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。

A. A．启发性
B. B．系统性
C. C．巩固性
D. D．因材施教

[单选题]语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生()。

A. A．感受美
B. B．鉴赏美
C. C．表现美
D. D．创造美

[单选题]小学教材的编写，在内容上首要考虑()。

A. A．形象性与兴趣性
B. B．娱乐性与生活性
C. C．科学性与思想性
D. D．知识性与个性

[单选题]教生物的孙老师询问了几个学生努力学习^{(learn hard)}生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）。

A. 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
B. 自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
C. 认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力
D. 自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力

[单选题]学校的中心工作是（）。

A. 思想品德教育工作
B. 教学工作
C. 校外活动
D. 教师的培养工作

[单选题]学生的需要是教育过程的（）。

A. 结果
B. 环节
C. 目标
D. 出发点

[单选题]教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。

A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的教育性
D. 有领导的认识

本文链接：https://www.51bdks.net/show/wknyn5.html