教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜

【名词&注释】

《桃花源记》、名胜古迹(historical sites)、理想境界(ideal state)、故宫博物院(palace museum)、革命事业(revolutionary cause)、《出师表》(memorial before a battle)、逃避现实(escape reality)、《苏州园林》、《过秦论》、文言文实词

[单选题]教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。

A. 茅以升《中国石拱桥》
B. 黄传惕《故宫博物院》
C. 李森祥《台阶》
D. 吴冠中《桥之美》

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学习资料：

[单选题]学习完《桃花源记》之后，教师给学生布置了一篇小作文，要求写一写“我心目中的桃花源”，以下是学生作业中的部分摘抄，其中理解不准确的是（）。

A. 反映了作者对现实生活的不满和对理想境界的追求
B. 桃花源被武陵人意外发现，又神秘地消失，作者可能在暗示桃花源在现实中是不存在的
C. 桃花源对于中国人来说，更多的是一方精神的净土
D. 桃花源只是失败者逃避现实^{(escape reality)}的港湾，是陶渊明懦弱、妥协的借口

[单选题]教师在教授冰心的《繁星》《春水》这两部作品时，引导学生归纳这两部作品的主题，下列学生的答案不准确的是（）。

A. 童心
B. 自然
C. 母爱
D. 友情

[单选题]在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。

A. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）
B. 从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）
C. 由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）
D. 烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）

[单选题]在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。

A. 小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）
B. 四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）
C. 故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）
D. 扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）

[单选题]教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。

A. 深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）
B. 小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）
C. 公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）
D. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）

[单选题]教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的叠韵词，特为学生列举了以下例子，但其中有一项是不符合要求的，请指出（）。

A. 汹涌
B. 踌躇
C. 彷徨
D. 窈窕

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