教师在教学《丑小鸭》一课时，为学生布置了以下作业，阅读并回答

【名词&注释】

塔里木盆地(tarim basin)、柴达木盆地、巨噬细胞(macrophage)、华北平原(north china plain)、呼吸困难(dyspnea)、营业网点(business-net spots)、《丑小鸭》、辅助性T淋巴细胞(helper t lymphocyte)、消化不良症状(dyspeptic symptoms)、了解课文内容

[单选题]教师在教学《丑小鸭》一课时，为学生布置了以下作业，阅读并回答问题。作业一丑小鸭遭到哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？作业二联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。（1）"我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！"于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。"请你们弄死我吧！"这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（问题：丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思。）（3）他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲．因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？"一颗好的心"是指什么样的心？）作业三反复阅读本文，完成下面练习。（1）本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。不妨在班上交流。（2）联系自己的生活体验，写片段作文"丑小鸭与我"。（3）讨论：丑小鸭形象的现实意义。以下对这一作业评价错误的一项是（）。

A. 设计作业一旨在让学生了解课文内容，把握文章的行文线索
B. 设置作业二意在引导学生抓住文中精华，培养学生的理解能力
C. 作业三从课文出发，深入理解作品的思想意义，对学生进行情感态度价值观教育
D. 这三小题涉及搜集资料、口语交际和写作三项内容的训练，可以糅合在一起进行活动

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学习资料：

[单选题]女性，22岁，自幼因麻疹后咳喘迁延不愈。近年来发作趋于频繁，程度亦趋严重。1周前感冒后哮喘发作一直未能缓解而住院。体检：患者神志淡漠，呼吸困难，呈端坐位，吸氧下发绀不明显。两肺满布哮鸣音，心率126次／分，律齐，有奇脉

A. C

[多选题]工作区在收费车道出口处，可仅布置（），并关闭对应的收费车道。

A. 警告区
B. 工作区
C. 缓冲区
D. 下游过渡区
E. 终止区

[多选题]营业网点通过ITIL服务管理平台能够查看故障处理过程的哪些信息？（）

A. A、当前处理人
B. B、处理过程
C. C、看不到信息
D. D、当前状态

[单选题]慢性咽炎叙述正确的是()

A. A．急性咽炎反复发作，转为慢性
B. B．伴有消化不良症状^{(dyspeptic symptoms)}
C. C．间歇性低热
D. D．易转变为咽部恶性肿瘤
E. E．以上都不是

[单选题]艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）直接侵犯哪种细胞造成细胞免疫缺陷引起的疾病（）

A. T细胞
B. B细胞
C. NK细胞
D. K细胞
E. 巨噬细胞

[单选题]下列地形中既位于暖温带又位于我国第二阶梯的是（）

A. A东北平原
B. B华北平原
C. C柴达木盆地
D. D塔里木盆地

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