学校心理教育的主要内容（）。

【名词&注释】

心理咨询(psychological consultation)、行为矫正(behavior modification)、主要内容(main contents)、作息制度(work and rest system)、儿童多动症(childhood hyperkinetic syndrome)、大脑皮层(cerebral cortex)、条件反射(conditioned reflex)、儿童强迫症(child with obsessive compulsive disorde ...)、年龄阶段(age stage)、作息时间(work and rest time)

[单选题]学校心理教育的主要内容（）。

A. 心理健康教育
B. 心理咨询
C. 学习指导
D. 行为矫正
E. 家长课堂

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学习资料：

[单选题]儿童期常出现的情绪问题不包括（）。

A. 儿童癔症
B. 情感性障碍
C. 反抗意思强
D. 强迫行为
E. 焦虑、恐惧

[单选题]以下表现，除哪项外，都是学习困难儿童的临床表现（）。

A. 阅读、计算、拼写困难
B. 一门或多门功课成绩低下
C. 智力低下
D. 注意力不集中
E. 多动

[单选题]儿童期常见的情绪障碍是（）。

A. 焦虑
B. 抑郁
C. 儿童癔症
D. 恐惧
E. 强迫行为

[单选题]患儿男性，10岁，小学四年级学生，主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴，开始症状间断出现，一年半前症状日益频繁，持续存在，并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年，除上述症状外，患儿又出现频繁清咽或突然叫喊，走路时又会突然下蹲，影响上学。患儿对上述症状感到苦恼，但无法控制。该患儿考虑是（）。

A. 儿童强迫症^{(child with obsessive compulsive disorde)}
B. 儿童多动症
C. 抽动障碍
D. 癔症
E. 品行障碍

[单选题]儿童生活安排基本原则中，下列哪一条是错误的（）。

A. 针对不同年龄阶段^{(age stage)}和不同健康状况儿童制定作息制度
B. 根据大脑皮层功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活
C. 既能满足规定的学习任务，又能满足生活需要
D. 学校、托幼机构与家庭作息时间^{(work and rest time)}一致
E. 学校和家长可根据孩子个体的情况，增加课外学习的时间

[单选题]早期疲劳的特点（）。

A. 优势兴奋灶的兴奋性降低，不能有效抑制周围区域
B. 不能形成有效的优势兴奋灶
C. 保护性抑制全面加深和扩散
D. 条件反射^{(conditioned reflex)}实验可见错误反应增加
E. 兴奋过程障碍

[单选题]早期疲劳的特点不包括（）。

A. 不能形成有效的优势兴奋灶
B. 内抑制障碍
C. 兴奋性过程和内抑制过程均受到障碍
D. 条件反射^{(conditioned reflex)}实验可见错误率增加
E. 脑力工作速度减慢，效率降低

[单选题]学习疲劳的评价方法不包括（）。

A. 体征与行为观察法
B. 条件反射^{(conditioned reflex)}法
C. 教育心理学方法
D. 生理学方法
E. 生理-教育心理结合法

[多选题]在组织小年龄段儿童的教学中，老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容，而每项活动持续的时间很短，同一内容会重复多次，请指出这种方式符合大脑皮层地哪种功能活动特性（）。

A. 保护性抑制
B. 始动调节
C. 动力定型
D. 优势法则
E. 镶嵌式活动

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