多样本计量资料比较，当分布类型不清时选择（）。

【名词&注释】

可能性(possibility)、假设检验(hypothesis testing)、方差分析、正常值范围(normal range)、相对数(relative number)、无效假设(null hypothesis)、实际上(actually)、抽样误差(sampling error)、最大值和最小值、越多越好

[单选题]多样本计量资料比较，当分布类型不清时选择（）。

A. t检验
B. u检验
C. 秩和检验
D. 卡方检验
E. 方差分析

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学习资料：

[单选题]下列叙述中哪项不是t检验的步骤（）。

A. 建立无效假设
B. 确定检验水准α
C. 计算统计量
D. 确定P值，做出推断结论
E. 对两均数差别的描述

[单选题]编制频数表的步骤如下，除了（）。

A. 找全距
B. 定组距
C. 分组段
D. 划记
E. 制分布图

[单选题]描述计量资料的主要统计指标是（）。

A. 平均数
B. 相对数
C. t值
D. 标准误
E. 概率

[单选题]要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是（）。

A. 用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价
B. 作身高差别的假设检验来评价
C. 用身高均数的95%或99%可信区间来评价
D. 不能作评价
E. 以上都不对

[单选题]关于频数表的制作，以下论述是正确的（）。

A. 频数表的组数越多越好
B. 频数表的下限应该大于最小值
C. 频数表的上限应该小于最大值
D. 一般频数表采用等距分组
E. 频数表的极差是最小值与最大值之和

[单选题]编制频数表中错误的做法是（）。

A. 找出最大值和最小值，计算极差
B. 定组距，常用等组距，一般分8～15组为宜
C. 写组段时组段可重叠，如"2～4，4～6，…"
D. 用划记法计频数
E. 第一个组段应包括变量最小值，最后一个组段应包括变量最大值

[多选题]作两组样本均数的假设检验时，若得到P

A. 按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差^{(sampling error)}造成的
B. 按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别
C. 按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别
D. 如果实际上^(actually)两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05
E. 按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小

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