根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（）

【名词&注释】

健康发展(healthy development)、心理特点(psychological characteristics)、自然环境(natural environment)、行为矫正(behavior modification)、不良行为(bad behavior)、心理防御机制(psychological defense mechanism)、科学知识(scientific knowledge)、增强体质(build up health)、具体工作(concrete work)、不健康行为(unhealthy behavior)

[单选题]根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（）

A. 社会诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为与环境诊断
D. 教育与生态诊断
E. 管理与政策诊断

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[单选题]提高儿童青少年卫生科学知识^{(scientific knowledge)}水平的目的是将儿童青少年的（）引向正确的方向

A. 行为
B. 习惯
C. 认知
D. 学习态度
E. 健康观念

[单选题]属于健康教育内容研究领域的是（）

A. 医院健康教育
B. 职业场所健康教育
C. 城市社区健康教育
D. 学校健康教育
E. 控烟健康教育

[单选题]正确的说法是（健康教育与健康促进的关系）（）

A. 健康促进是行政手段加卫生宣传
B. 健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育
C. 健康促进涉及各个部门，不需要健康教育
D. 健康促进的工作范围涵盖了健康教育，是宏观与微观的结合
E. 健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标

[单选题]在健康促进定义中的"生态学"是指（）

A. 能促使行为向有益于健康改变的所有意识形态方面的支持体系
B. 人类所生存的自然环境
C. 有助于健康改善的保健制度
D. 健康教育对象及其周围的动物、植物、空气、土壤、水等系统
E. 以上都不正确

[单选题]行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）

A. 矫正对象的具体行为
B. 矫正对象的内隐行为
C. 矫正对象的人格特征
D. 矫正对象的心理特点
E. 矫正对象可观察的外显行为

[单选题]学校健康教育的根本目标是（）

A. 增长学生的卫生知识
B. 使学生树立健康价值观
C. 预防疾病、增强体质^{(build up health)}
D. 引导学生自觉培养良好行为，改变不良行为
E. 预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展

[单选题]健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到（）中

A. 日常学习
B. 日常锻炼
C. 日常生活
D. 疾病防治
E. 健康促进

[单选题]人们在遇到挫折时以幽默化解尴，属于心理防御机制中的（）

A. 曲解
B. 排他性防御
C. 幼稚性防御
D. 成熟性防御
E. 神经症性防御

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