教师李某在课堂上使用方言授课，这种教学行为( )。

【名词&注释】

学习效果(learning effect)、教师职业道德(professional ethics of teachers)、职业道德修养(professional ethics training)、充分发挥(give full play to)、探索性问题(exploratory problem)、汉语言文字(chinese language and characters)、相关性问题(relativity problem)、引经据典(chapter and verse)、事实性问题、不愤不启

[单选题]教师李某在课堂上使用方言授课，这种教学行为( )。

A. 没什么关系，只要教学效果好即可
B. 不合法，应该规范用语，采用普通话教学
C. 很正确，充分考虑了当地学生的沟通问题
D. 不正确，应规范用语，宣扬我国正宗文化

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学习资料：

[多选题]材料一： 　　道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。 材料二： 　　一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。老师看见他说："就算只有你一名学生，我也要坚持上课。"于是，学生很无奈的上完课，但是那位老师却很认真的上完课。 材料三： 　　医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝伤口，护士突然说"不行，还有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，现在只取出了11块。"大夫说："我取出来了，缝伤口。"护士坚持不让。过了一会，大夫伸出手说："我要的护士就是这样的！"原来另一块纱布在他的掌心里。 　　根据材料写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。

A. 【参考范文】职业道德是教师必备的基本素养 但丁曾说："道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。"因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。 于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。 热爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。 作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需要教师精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一杯水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。 教师职业道德的另一核心要求是教师的教育机智。教育机智是一种创造性的思维能力。教师在处理课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，灵活多变，具体问题具体分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听课；若不予理睬，会影响教师的威信，使学生变本加厉。这时，教师就要充分发挥自己的教育机智.以使教学工作正常进行下去。 作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力、特长也是不一样的。作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。 职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。

[单选题]"不愤不启""不悱不发"见于( )。

A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《论语》
D. 《学记》

[单选题]教育的基本着眼点是( )。

A. 传授知识
B. 发展智力
C. 人的发展
D. 社会发展

[单选题]最有利于学习效果提高的动机是( )。

A. 低等程度
B. 中等程度
C. 高等程度
D. 与高、中、低没关系

[单选题]一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明( )。

A. 马斯洛的需要层次理论是错误的
B. 生理和安全的需要不是必要的
C. 生理和安全的需要不具有强大力量
D. 低级需要和高级需要并不是绝对对立的

[单选题]( )作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

A. 课堂环境
B. 课堂气氛
C. 课堂纪律
D. 课堂情境

[单选题]下列哪一项不属于教学设计的依据？（ ）

A. 教学目标
B. 教学过程
C. 学生特征
D. 教材版本

[多选题]材料： 材料1： "探究影响鼠妇分布的环境因素"的教学片段 …… 师：上节课老师布置的作业是捕捉鼠妇，在捕捉鼠妇的过程中，你注意观察鼠妇的生活行为和周围环境了吗？（板书：提出问题）请大家以小组为单位讨论，提出你们小组想要研究的问题。 生1：鼠妇为什么会缩成球？（问题a） 生2：鼠妇有耳朵吗？（问题b） 生3：鼠妇会游泳吗？ 生4：温度对鼠妇的生活有影响吗？（问题c） 生5：鼠妇喜欢吃什么？（问题d） 生6：鼠妇有眼睛吗？鼠妇有几对足？（问题e） 生7：鼠妇是昆虫吗？我捕捉它时发现它有6对足，但昆虫是3对足，6只脚呀！我想它不是昆虫吧？（问题f） 生8：鼠妇为什么喜欢阴暗潮湿的地方？ 师：这么多的问题到底哪些问题是值得研究的呢？我们先分小组讨论。 …… 材料2： 根据回答问题的难易程度，通常将研究问题分为事实性问题、相关性问题^{(relativity problem)}和探索性问题。对于事实性问题，通过基本的观察、测量即可得到问题的答案；对于相关性问题^{(relativity problem)}，通常要研究两个变量之间的相关性；对于探索性问题，通常需要研究多个因素对某一变量的影响，最终得到问题的答案。 问题： 　　(1)结合材料2，分析材料1中的问题a～f分别属于哪种类型的问题。（12分） 　　(2)分析"生3"提出的问题是否适合在本节课进行探究，简要说明理由。（8分）

A. 【参考答案】 (1)a、c属于探索性提问。探索性问题，通常要研究多个因素对某一变量的影响，最终得到问题的答案。影响鼠妇缩成球的原因可以从阳光、温度等多个方面进行探索。同样的，问题c，温度对鼠妇生活的影响，可从鼠妇的取食及分布等方面进行探索。所以，这两个问题属于探索性问题。 b、d、e属于事实性提问。事实性问题可以通过基本的观察、测量得到问题的答案。鼠妇有无耳朵、眼睛，鼠妇的食性，可通过观察和测量得出结论，所以这三个问题属于事实性提问。 f属于相关性提问。相关性问题^{(relativity problem)}，通常要研究两个变量之间的相关性的问题。问题f是通过研究昆虫和鼠妇的"足"的相关性提出问题的，属于相关性问题^{(relativity problem)}。 (2)提出问题是开展科学探究的前提，应注重提问的有效性。生3提出的问题为"鼠妇会游泳吗？"，该问题不适合在本节课进行探究。本节课的探究主题为"影响鼠妇分布的环境因素"，环境因素包括光照、水分、温度等，学生提出问题时应围绕外界环境中哪些因素会对鼠妇的生活造成影响。鼠妇是否会游泳属于生物的运动方式范畴，与影响鼠妇生活的环境因素无关，所以该问题不适合在本节课进行探究。

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