初一六班夏老师上课期间发现班里小强的座位中放了一把短刀，但考

【名词&注释】

不结盟运动(nonaligned movement)、伤害事故(injury accident)、不良行为(bad behavior)、满足需要(meet requirements)、美国总统(american president)、普利策新闻奖(pulitzer news prize)、肯尼迪和约翰逊政府、下反对关系(lower opposition relation)、《中小学教师职业道德规范》、发展的不平衡性

[单选题]初一六班夏老师上课期间发现班里小强的座位中放了一把短刀，但考虑到同学正在认真学习，就继续上课。第二天，听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里( )。

A. 对于小雨所受伤害，学校也应承担相应责任
B. 夏老师行为不正确，发现之时应立刻联系小雨监护人，将其带走
C. 夏老师行为正确，正确履行教育教学职责
D. 小强并无任何不良行为，夏老师无需多加询问

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学习资料：

[单选题]以下( )不属于依据《中华人民共和国未成年人保护法》所设专门学校的教育内容。

A. 思想教育
B. 法制教育
C. 生活教育
D. 劳动技术教育

[单选题]已知法学10级3班有36人，假定下列四种说法有两个为真，其余为假( )。(1)并非法学10级3班所有同学都去过庐山。(2)法学10级3班王芳和李娜都去过庐山。(3)只有法学10级3班有人去过庐山，才能说该班张斐既去过庐山，也去过三清山。(4)并非法学10级3班没有同学去过庐山。依据上述假定及其给定条件，下列判断为真的选项是：

A. 该班至少有三个同学去过庐山
B. 王芳没有去过庐山，但是李娜去过
C. 张斐和李娜去过庐山
D. 王芳、李娜、张斐都没有去过庐山

[单选题]我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明( )。

A. 人的发展具有阶段性
B. 人的发展具有不平衡性
C. 人的发展具有顺序性
D. 人的发展具有整体性

[单选题]A教师为全班精心设计了一张试卷。测试结果平时成绩好的分数相对高，成绩不好的分数相对低.这说明A老师所出试卷( )高。

A. 区分度
B. 难度
C. 信度
D. 效度

[单选题]激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力到达完善地步的一种内部推动力量是( )。

A. 成就动机
B. 成功动机
C. 学习动机
D. 满足需要

[单选题]品德是道德品质的简称，它是一种( )。

A. 社会现象
B. 集体现象
C. 个体现象
D. 文化现象

[单选题]下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是( )。

A. 根据学生特点因材施教
B. 不断更新教学方法
C. 创造性运用教学规律
D. 言行举行上为学生做示范

[多选题]二战后，国际格局发生了重大变化。阅读材料，完成下列各题。 材料一普利策新闻奖，是美国一种多项的新闻、文化奖金，被视为美国新闻界最高奖项。1948年，美国漫画家鲁布．哥德堡的时事漫画《今天的和平》（见下图）获得普利策奖。 --尼克松在堪萨斯城的讲话（1971年7月6日） 材料三1993年年末，美国总统比尔．克林顿曾脱口而出地说：“啊，我想念冷战。”确实，二战后长达半个世纪的冷战除了给一些国家提供发展机遇外，还给了美国国力发展以多方面的刺激。有一个美国人就发出了这样的感叹：“对于美国这样具有多样性的国家，只有外部的各种挑战可以使它团结起来。”“苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划．美国人就不可能登上月球……受到苏联挑战的艾森豪威尔、肯尼迪和约翰逊政府找到了帮助那些受压制者的‘国家安全’的理由。” --齐世荣《15世纪以来世界九强兴衰史》 (1)结合材料一和所学知识，说明漫画“今天的和平”为什么在当年能获得普利策新闻奖？ (2)依据材料二，概括尼克松时代美国对外政策的基本特征。结合所学知识，分析导致该特征的原因。 (3)根据材料三，结合所学知识，以“冷战的后果”为主题进行论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚，150字以内。）

A. (1)获奖原因：二战后，美苏“冷战”对抗严重危害了世界和平，作者以漫画形式，并以“今天的和平”为题，批评了美苏军备竞争和核威胁给世界和平带来的严重危害。 (2)尼克松时期美国对外政策特征：以谈判为主要方式。原因：美国实力在这一时期由于越战和中东石油危机，整体呈相对下降趋势；美苏对抗（或军备竞赛）的拖累；欧共体、日本的崛起；不结盟运动兴起。 (3)一方面，“冷战”给世界和平与发展带来危害；朝鲜战争、越南战争、德国分裂、古巴导弹危机、I核军备竞赛、世界处在核战争的阴影之下。另一方面，“冷战”客观上有积极的作用，促进了世界科技的发展；促进了国家的凝聚力；美苏势均力敌，避免了大规模战争的爆发。“冷战”为一些国家的发展提供了机遇：日本、西欧得到美国的扶持和发展机遇；中国得到了苏联的支持，巩固了政权。“冷战”对美国有积极作用：促进美国内部的团结；促成了美国人登上月球；促进了美国经济制度的改革。总之，“冷战”既给世界造成危害，又有一定的客观积极作用。

[单选题]方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该( )。

A. 不予理睬，只需关注教学质量
B. 反思自我，加强与同事的沟通
C. 无须改变，继续保持独特个性
D. 避免冲突，减少与同事的来往

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