以下( )体现了教师在教育教学活动中占据主导地位。

【名词&注释】

主导地位(leading position)、小组活动(group work)、学业成绩(academic achievement)、基本技能(basic skills)、必要条件(necessary condition)、社会活动(social activities)、基本关系(basic relation)、遗忘曲线(forgetting curve)、互为因果(reciprocal causation)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]以下( )体现了教师在教育教学活动中占据主导地位。

A. 任何人都不得非法干涉教师行使其指导评价权
B. 教师有参加进修或者其他方式培训的权利
C. 教师组织带领学生参加有益的社会活动
D. 教师对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

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学习资料：

[多选题]"六艺"指周朝官学教育体系中要求学生掌握的 　　六种基本技能，分别是"礼""乐""射""御""书""数"。( )

A. √

[单选题]艾宾浩斯遗忘曲线^{(forgetting curve)}表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的发展是( )的。

A. 不断加快
B. 不断减慢
C. 先慢后快
D. 先快后慢

[多选题]影响创造性的因素有哪些？

A. (1)环境家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。在学校教育方面，如果学校气氛较为民主，教师不以权威方式管理学生；教师鼓励学生的自主性，容许学生表达不同意见；学习活动有较多自由，教师容许学生在自行探索中去发现知识，那么，这种教育有利于创造性的培养。(2)智力研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系^{(basic relation)}表现在以下几个方面：①低智商不可能具有创造性；②高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；③低创造性的智商水平可能高，也可能低；④高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。(3)个性一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果^{(reciprocal causation)}的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：①有幽默感：②有抱负和强制的动机；③能够容忍模糊与错误；④喜欢幻想；⑤具有强烈的好奇心；⑥具有独立性。

[单选题]把"五岳"记为"泰华衡恒嵩"，主要是运用了以下哪一种记忆法？( )

A. 位置记忆法
B. 关键词法
C. 缩减法
D. 视觉想象

[单选题]班集体形成过程分为三个阶段：( )、前班集体阶段、班集体阶段。

A. 聚合阶段
B. 形成阶段
C. 孤立探索阶段
D. 水平分化阶段

[单选题]班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是（ ）。

A. 取得同事支持，继续指导学生活动
B. 尊重同事意见，暂停兴趣小组活动
C. 利用校长威信，平息同事反对意见
D. 接受科任老师意见，重视考试成绩

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