就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。

【名词&注释】

青少年(adolescent)、辅导员(instructor)、人际关系(interpersonal relationship)、分组活动(pair work activity)、成就感(sense of achievement)、角色扮演(role playing)、记忆系统(memory system)、轻松愉快、效果显著(remarkable effect)、诱导式(inducing method)

[多选题]就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。

A. 问题得到解决，效果显著^{(remarkable effect)}
B. 部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著
C. 问题没有得到解决，辅导无效
D. 问题得到解决，效果一般

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学习资料：

[多选题]下面关于气质的说法中正确的有（）。

A. A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B. B、气质没有好坏之分
C. C、气质不直接具有道德评价意义
D. D、气质可以决定人的社会价值

[多选题]按信息编码、存储和提取方式把记忆系统^{(memory system)}分为（）。

A. 表象系统
B. 短时系统
C. 瞬时系统
D. 长时系统
E. 语义系统

[多选题]青少年团体训练的组织模式是（）。

A. 讲授式
B. 活动式
C. 诱导式^{(inducing method)}
D. 参与式

[多选题]网络成癌的判定标准是（）。

A. 上网时间
B. 网上行为
C. 个体的心理和行为指标
D. 生活时间指标

[多选题]团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。

A. 辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B. 小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C. 不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D. 当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。

[多选题]“小鸡快快跑”活动的目的是（）。

A. 促进学生之间的人际关系
B. 让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C. 让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D. 让学生体会人际合作带给他们的成就感

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