社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特米德曾对南太平洋萨

【名词&注释】

社会秩序(social order)、攻击行为(aggressive behavior)、违法行为(illegal activities)、基本关系(basic relation)、玛格丽特(margaret)、反社会行为、埃里克森(ericsson)、社会环境系统(social environmental system)、产生影响(have effect)、充满信心(full of confidence)

[单选题]社会环境系统^{(social environmental system)}影响人类行为。著名学者玛格丽特米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力”，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（）对人类行为的影响。

A. 遗传
B. 家庭
C. 组织
D. 文化

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[单选题]有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。

A. 惩罚与服从定向
B. 相对功利取向阶段
C. 好孩子定向
D. 维护权威或社会秩序

[单选题]暴力行为、侵犯或攻击行为等属于人类行为中的（）类型。

A. 利己行为
B. 反社会行为
C. 偏差行为
D. 违法行为

[单选题]下列说法中关于对需要的理解，正确的是（）。

A. 人类的生物性需要和动物的生物性需要没有什么不同
B. 需要可以看成是人类一切活动的出发点
C. 需要只对人的内部心理活动有着十分重要的意义
D. 人的需要是一成不变的

[单选题]小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心^{(full of confidence)}。按照埃里克森^(ericsson)的人类发展理论，小明将发展出（）的美德。

A. 能力
B. 忠贞
C. 关怀
D. 智慧

[单选题]儿童在学龄阶段的心理发展特征以下表述正确的是（）。

A. 书面语言的发展是儿童语言发展的最高阶级
B. 情绪发展比较丰富和强烈
C. 注意的稳定性增强、范围逐渐增大、分配能力逐渐提高
D. 逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

[单选题]小明的父母因为工作忙，平时没有时间对他的行为规范提出要求，也不能顾及孩子的情感需求和心理要求，对孩子的态度更大程度上是漠视。这种家庭教养模式属于（）。

A. 放任型
B. 支配型
C. 专制型
D. 娇纵型

[多选题]人类是在环境之中生活的，同时又具有能动性。人类行为和社会环境相互影响，二者的关系是复杂的，主要表现在以下（）方面。

A. 人的行为要适应社会环境
B. 社会环境影响人的行为
C. 社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响^{(have effect)}
D. 人类能够改变社会环境
E. 人类行为与社会环境关系的平衡性

[多选题]在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。

A. 惩罚与服从
B. "好孩子"定向
C. 社会契约定向
D. 维护权威或社会秩序
E. 普遍的伦理准则

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