Exce12003中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的( )。

【名词&注释】

准确性(accuracy)、课程设计(course design)、再创造(re-creation)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、具体问题(concrete problems)、接触面积(contact area)、具体任务(concrete tasks)、社会互动性、国家有关规定、另起炉灶

[单选题]Exce12003中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的( )。

A. 左侧
B. 上方
C. 右侧
D. 下方

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学习资料：

[单选题]下列关于学校及其他教育机构的权利和义务说法错误的是( )。

A. 对受教育者进行奖励和处分的权利
B. 依据本校情况调整收取标准的权利
C. 依法接受监督的义务
D. 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益的义务

[多选题]课程的类型是根据( )来确定的。

A. 教学目的
B. 课的具体任务^{(concrete tasks)}
C. 学科特点
D. 教学内容

[单选题]脚背正面踢球的主要效果包括（ ）。

A. 踢球力量较大，准确性也较强
B. 接触面积大，出球准确平衡
C. 出球隐蔽性较强
D. 接触面积大，准确性也较强

[多选题]简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

A. (1)建构主义的知识观：①知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。②知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，知识并不是拿来使用，一用就灵的，而是需要针对具体情境进行再创造的。③知识不可能以实体的形式存在于具体的个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解。(2)建构主义的学生观：①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。②建构主义强调学生经验世界的差异性，因此，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。(3)建构主义的学习观：①学习的主动建构性。②学习的社会互动性。③学习的情境性。

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