小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意

【名词&注释】

循序渐进、认知结构(cognitive structure)、工作效率(work efficiency)、问题解决(problem solving)、线性关系(linear relationship)、个别差异(individual differences)、学习材料(learning materials)、注重因材施教、学习准备(learning preparation)、总结性测验

[单选题]小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 计划策略

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。

A. 形成性测验
B. 诊断性测验
C. 总结性测验
D. 安置性测验

[单选题]“循序而渐进，熟读而精思”由（）提出。

A. 孔子
B. 孟子
C. 朱熹
D. 老子

[单选题]由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A. 坚持以教师为中心
B. 坚持以教材为中心
C. 实施因材施教
D. 实施标准化考试

[单选题]心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。

A. 波浪线
B. 斜线
C. U型曲线
D. 倒U型曲线

[单选题]李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。

A. 并列结合学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 强化学习

本文链接：https://www.51bdks.net/show/w6yp3n.html