吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国

【名词&注释】

有的放矢、组织形式(organization form)、启发性原则(heuristic principle)、个别差异(individual differences)、因材施教原则、中心环节(central link)、再造想象(reproductive imaginary)、道尔顿制、实际情况(actual situation)、循序渐进原则(principle of process)

[单选题]吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）。

A. 记忆表象
B. 再造想象^{(reproductive imaginary)}
C. 创造想象
D. 幻想

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学习资料：

[单选题]教师从学生的实际情况^{(actual situation)}、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。

A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则^{(principle of process)}
D. 因材施教原则

[单选题]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

A. 谈话法
B. 讨论法
C. 讲授法
D. 练习法

[单选题]下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。

A. 复式教学可以在同一年级内进行
B. 复式教学适用于学生多、教室少的情况
C. 复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D. 复式教学情境下的学生基本技能和自学能力相对较弱

[单选题]教学过程的中心环节是（）。

A. 引起学习动机
B. 巩固知识
C. 领会知识
D. 运用知识

[单选题]下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）

A. 复式教学
B. 分组教学
C. 个别教学
D. 道尔顿制

[单选题]一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性

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