美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“

【名词&注释】

布鲁纳(bruner)、教育家(educator)、教育科学(educational science)、直接经验(direct experience)、斯宾塞(herbert spencer)、当代教育改革(contemporary education reform)、专门术语(technical term)

[判断题]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。

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学习资料：

[单选题]把课程用于教育科学的专门术语^{(technical term)}，始于英国教育家()

A. A．布鲁纳
B. B．博比特
C. C．斯宾塞
D. D．布卢姆

[单选题]下列对课程的说法不正确的是（）

A. A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致
B. B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革^{(contemporary education reform)}的核心
C. C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期
D. D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

[多选题]完整的教育目标应当包括（）

A. A、思维领域
B. B、身心发长领域
C. C、认知领域
D. D、情感领域
E. E、动作技能领域

[多选题]泰勤提出了课程评价的程序，评价程序共有以下几个步骤（）

A. A、确立评价目标
B. B、确定评价情境
C. C、设计评价手段
D. D、利用评价结果
E. E、采取果断措施

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