9岁的小丽在一次地震中受重伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格

【名词&注释】

以人为本(human-oriented)、解决问题(solving problems)、发展阶段、专业训练(professional training)、学前教育(preschool education)、情绪反应(emotional response)、服务机构(service organization)、工作关系(work relation)、社区活动(community activity)、特别注意(special attention)

[单选题]9岁的小丽在一次地震中受重伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小丽的母亲来求助，但机构没有擅长儿童创伤辅导的工作者。此时最恰当的做法是（）。

A. 鼓励小玲参加成长小组
B. 安排志愿者陪伴小玲
C. 让小玲参加社区活动^{(community activity)}
D. 将小玲转介到其他服务机构^{(service organization)}

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学习资料：

[单选题]以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动属于社会工作的（）。

A. 直接介入
B. 间接介入
C. 综合介入
D. 临时介入

[单选题]为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验，属于介入策略的哪个层次（）。

A. 直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要
B. 通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧
C. 提供社会工作的间接服务
D. 提供精神辅导

[单选题]针对农村年幼留守儿童，最需要的是生活照顾，满足他们营养和健康的需要，发展与人相处的社会能力，以及接受学前教育等，建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务。这体现了选择介入行动的（）原则。

A. 个别化
B. 以人为本、服务对象自决
C. 考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
D. 瞄准目标

[多选题]社会工作者老李要与案主小王解除专业关系，这时老李应该特别注意^{(special attention)}小王的反应，如果发现小王出现了（）的负面情绪反应，就应该做出恰当的处理。

A. 不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等
B. 对社会工作者过分依靠
C. 批评、攻击和挑战其他人
D. 无精打采、失落而无助
E. 对社会工作者的帮助充满感激

[单选题]在社工老李与网瘾少年小明进行个案辅导一个月后，小明感觉自己可以戒掉网瘾，自己可以控制自己了，就主动要求终止与社工老李的工作关系^{(work relation)}，此时社会工作进入到（）阶段。

A. 评估
B. 计划
C. 结案
D. 研究

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