重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊

【名词&注释】

注意力(attention)、心理因素(psychological factors)、认知结构(cognitive structure)、文学作品(literary works)、行为主义(behaviorism)、语言障碍(language disorders)、研究资料(research data)、计划性(planned)、威廉姆斯(vaughan williams)、家庭环境因素(family environment factors)

[判断题]重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。

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学习资料：

[单选题]（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。

A. 行为主义
B. 先天论
C. 认知相互作用论
D. 社会相互作用论

[单选题]有关研究资料^{(research data)}将构音障碍形成原因归纳为社会心理因素和（）

A. 感知运动因素
B. 家庭环境因素^{(family environment factors)}
C. 认知水平因素
D. 语言环境因素

[多选题]教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。

A. 选择和安排内容要有计划性^(planned)
B. 取材的内容和范围应广泛
C. 谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合
D. 取材的内容有教育意义
E. 选择和安排内容要有目的性

[单选题]为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）

A. 引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考
B. 用提问的方式组织幼儿进行讨论
C. 在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品
D. 注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象

[单选题]根据美国语言矫治专家威廉姆斯^{(vaughan williams)}・柏金斯的研究，言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和（）

A. 插语型
B. 丢音型
C. 吃音型
D. 延迟型

[单选题]学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）

A. 早期浏览
B. 早期识字
C. 双语教育
D. 语言障碍矫治

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