下列选项中，与"姜太公钓鱼，愿者上钩"相关的历史人物是( )。

【名词&注释】

发现问题、教材内容(textbook content)、解决问题(solving problems)、历史人物(historical figures)、逻辑关系(logical relation)、突出重点(prominent major points)、笔记本(notebook)、思考问题(thinking problems)、参考答案、周文王(king wen)

[单选题]下列选项中，与"姜太公钓鱼，愿者上钩"相关的历史人物是( )。

A. 周宣王
B. 周文王^{(king wen)}
C. 周幽王
D. 周平王

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]如何提高学生的解决问题能力？

A. (1)提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固记忆知识；②提供多种变式，促进知识的概括；③重视知识的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略，①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的机会①注重练习的质量，提高练习的有效性；②注重练习的内容，加强练习的综合性。(4)培养思考问题^{(thinking problems)}的习惯①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出假设；③鼓励自我评价与反思。

[多选题]"纲要信号"图示法的教学过程的步骤。

A. 【参考答案】①教师根据教材内容进行讲授。②以挂图、投影片或者计算机模拟的形式展示事先设计好的"纲要信号"图表，并进行第二次讲解。讲清图表上表示的有关各部分知识之间的逻辑关系，突出重点，分析难点，并加以概括，使有关内容更容易记忆。③要求学生把"纲要信号"图表迅速地转画在自己的笔记本^(notebook)上（如图表内容较多，也可将图表印在纸上发给学生）。④要求学生课后按教科书和"纲要信号"图表进行复习。⑤下一节上课时，先让学生根据回忆，在各自的练习本上画出上一节课的"纲要信号"图表，然后在课堂上根据图表回答各种问题。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/w45px0.html