学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我

【名词&注释】

有效途径(effective way)、解决问题的能力(problem-solving ability)、学生思维能力(students ' thinking ability)、思维能力的培养、求助者、善于发现问题(be good at discovering problems)、童年期(childhood)、不成熟(immature)、心理断乳期(psychologicalweaning period)、青春期特点

[单选题]学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）

A. 显性课程
B. 校风
C. 隐性课程
D. 教育环境

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学习资料：

[单选题]下列关于青春期的说法，错误的是（）

A. A、青春期特点包括性与成长
B. B、青春期的孩子尚处在心理断乳期^{(psychologicalweaning period)}
C. C、青春期的孩子已经没有童年期^(childhood)的特点了
D. D、青春期的孩子不成熟^(immature)、难沟通

[单选题]健康的第四个境界是指（）

A. A、宣泄情绪，学会减压
B. B、能够接纳自己，适应生活
C. C、身心灵合一，启动人体的自然治愈力
D. D、超越死亡

[多选题]小学生思维能力的培养，有效途径是（）

A. 丰富小学生的理性经验
B. 丰富小学生的感性经验
C. 培养小学生善于发现问题和解决问题的能力
D. 指导学生掌握思维的方法，学会思维

[单选题]电话咨询是利用电话给求助者进行劝告和安慰的咨询形式，这种形式处理（），最为显著。

A. 品行障碍
B. 心理危机
C. 疑病症
D. 学习困难

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