个体身心发展的不平衡性要求( )。

【名词&注释】

健康成长(healthy growth)、循序渐进、基本单位(basic unit)、学生家长(parents of students)、研究结果(results)、密切协作(intimate collaboration)、年龄阶段(age stage)、《中小学教师职业道德规范》、发展的不平衡性、进行教育(make education)

[单选题]个体身心发展的不平衡性要求( )。

A. 教育工作要抓住发展的关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 教育工作要因材施教
D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

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学习资料：

[单选题]对于很多学生来说，家长会历来被认为是"优生的天堂，差生的地狱"，而对于家长老王来说，前日刚刚经历的一场家长会则是这句话的最佳体现。家长会上，班主任张老师对待优等生的家长犹如春风，对待后进生的态度却冷若冰霜。张老师的做法()。

A. 可行，让家长感受到态度落差，回家后对孩子加以管教
B. 不可行，教师的做法违背了依法从教的职业道德
C. 可行，老师的态度从侧面上也反映出了学生在校的表现
D. 不可行，教师应该以真诚与平等的态度对待学生家长

[单选题]身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法

[多选题]学习动机越强，学习效率越好。( )A.正确B.错误

A. B。学习动机强度与学习效率并不完全成正比。在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。

[多选题]班级管理以班主任为主导，以学生为主要管理对象。( )

A. √

[多选题]随着学校的发展，班级成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生了越来越大的作用。( )

A. √

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