【名词&注释】
道德品质(moral character)、社交能力(sociability)、动之以情(make people moved by emotion)、精加工策略(elaborative strategy)、充分利用(make full use)、弗拉门戈(flamenco)、观察学习理论、集体生活(life together)、积极思考(positive thinking)、日本学制(gakusei)
[单选题]教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要具有一定的( )。
A. 交往能力
B. 研究能力
C. 管理能力
D. 学习能力
查看答案&解析
查看所有试题
学习资料:
[单选题]我国颁布的第一个现代学制是( )。
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
[单选题]教师在教学中只给出事实、提供材料或提出问题,引导学生自己去发现并掌握相应的知识。这是由美国著名的心理学家布鲁纳倡导的( )。
A. 实习作业法
B. 尝试教学法
C. 暗示教学法
D. 发现教学法
[单选题]某学生做了一件好事,老师在全班同学面前表扬他。该老师运用的是( )。
A. 潜伏学习理论
B. 模仿学习理论
C. 建构学习理论
D. 观察学习理论
[单选题]充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这使用了( )。
A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略
[单选题]提出道德认识发展阶段的代表人物是( )。
A. 杜威
B. 马卡连柯
C. 班杜拉
D. 科尔伯格
[多选题]材料:
上课铃响,某班主任准备上课,发现班里几个在课间踢足球的学生衣冠不整的跑进来。当众大声斥责到:"XX,你是体育委员,这头带的很好,请欣赏一下尊荣,那德行!"不料,学生不服气的嘀咕了一声。老师问:"我说错了吗?"学生声音一下子提高了八度"什么叫那德行?老师怎么骂人!"学生的反应让老师大为难堪,为了保住面子,老师放慢语速,加重语气说:"今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条,今天你带的什么头,扮演的什么角色?你必须在全班检讨,挽回影响,我等着看你的表现!"然后不容分辩,又把其他几个同学训斥一通后宣布上课。
问题:谈谈你的认识,并对该班主任提出事后处理的建议。(18分)
A. 班主任的做法并不合理。(2分)首先,班主任的言语不规范,讽刺挖苦的语言激怒了学生,导致矛盾的产生。(2分)其次,在矛盾产生之后,班主任持有一种错误的师生观,没有意识到自己与学生的地位是平等的,使用强硬手段导致矛盾进一步激化。(2分)建议是这位班主任首先需要觉察到自己的错误,意识到教师"要面子",学生也"要面子";然后需要主动向学生道歉,化解师生矛盾,重新赢得学生的理解和信任;最后,班主任需要总结这次事件的教训,转变自己的教育观念和师生观念,提升个人的教育机智。(12分)
[单选题]在学生心目中,老师是高尚完美的最值得学习。这说明学生( )。
A. 依赖性
B. 向师性
C. 可塑性
D. 接受性
[单选题]下列不属于拉丁美洲音乐的是( )。
A. 古巴哈巴涅拉
B. 墨西哥松
C. 阿根廷探戈
D. 西班牙弗拉门戈
[多选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,应以知为开端,知、情、意、行依次进行。
A. 这种说法是错误的。德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。故题干的说法是错误的。
本文链接:https://www.51bdks.net/show/w36dd5.html