语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）

【名词&注释】

心理因素(psychological factors)、文学作品(literary works)、社会性(sociality)、研究资料(research data)、教育观(educational view)、学科知识(subject knowledge)、有意识(conscious)、面对面(face to face)、家庭环境因素(family environment factors)、自我中心(egocentricity)

[单选题]语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）

A. 语言情境
B. 语言形式
C. 语言内容
D. 语言规则

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学习资料：

[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。

A. 社会知识、认知知识和语言知识
B. 社会知识、学科知识和语言知识
C. 社会知识、认知知识和学科知识
D. 学科知识、认知知识和语言知识

[单选题]从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）

A. 前语言现象
B. 自我中心^{(egocentricity)}语言现象
C. 社会性语言现象
D. 理解语言现象

[单选题]有研究表明，人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过什么手段传达的（）

A. 非语言
B. 语调
C. 言语
D. 声音

[单选题]有关研究资料将构音障碍形成原因归纳为社会心理因素和（）

A. 感知运动因素
B. 家庭环境因素^{(family environment factors)}
C. 认知水平因素
D. 语言环境因素

[单选题]有意识^(conscious)地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。

A. 示范模仿法
B. 视、听、讲、做结合法
C. 游戏法
D. 练习法

[单选题]学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

A. 社会性
B. 游戏
C. 谈话
D. 表述

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