一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。案例介绍：求助者主诉

【名词&注释】

家庭教育(family education)、遗传力(heritability)、实习医生(intern)、情绪反应(emotional response)、为什么(why)、决定性(decisive)、痛苦不堪、植物性神经(autonomic nerves)、南方人(south people)、大汗淋漓

[单选题]一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。案例介绍：求助者主诉失恋一月余。因为是初恋，很在意这段感情，内心非常痛苦。那个女孩觉得和他在一起心中不踏实，所以提出分手。他说：“我为她付出了很多，对她那么真心实意，为什么她就不知道珍惜？”很多人劝他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到比她更好的。其实，他也明白这个道理。可总是难以从痛苦中走出来。最近他又准备考研究生，由于竞争很激烈，感觉压力很大，自己却无心看书，脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。他觉得她太心狠，很可怕。自己内心割舍不下，痛苦不堪。为此常常借酒消愁，睡不着觉，能照常工作但效率下降。主动寻求心理咨询师的帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪表端庄，性格温和。南方人^{(south people)}，家境很好，家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规则的习惯。

A. D

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学习资料：

[单选题]对影响能力发展的因素描述错误的一项是()：

A. A、遗传力对能力发展的影响具有决定性
B. B、遗传决定了能力发展的可能的范围或限度
C. C、环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度
D. D、教育是能力发展的关键

[多选题]某女，30岁，职业医师，因惧怕花圈来临床心理科咨询与治疗。体检未见异常。心理咨询师与其认真协商后，双方（包括家属）签订了进行满灌疗法的协议。在一间小的治疗室中，所有墙壁均粘上花圈图案，室内放有十个大花圈，中间桌上堆满了小花圈。求助者进入治疗室内，呼吸加快，全身颤抖，手足无措。突然响起哀乐，她想退出，但门已关闭，只能呆在治疗室内。求助者企图远离花圈，但治疗室太小，花圈几乎碰到了她。求助者喘息不止，大汗淋漓，跌坐在椅子上。40分钟后，颤抖减轻，呼吸渐渐平稳，虽一脸疲惫，但如释重负。第二次治疗方法同上，但求助者几乎没有明显的情绪反应，植物性神经^{(autonomic nerves)}反应也大为减轻。其后追踪显示，她已不再惧怕花圈。

A. A, B, C, D

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