下列选项中，作品、作者与国家对应正确的一项是( )。

【名词&注释】

《鲁滨逊漂流记》(robinson crusoe)、审美鉴赏能力、《基督山伯爵》、《茶花女》(la dame aux camelias)、《泊秦淮》、《江南春》、《中小学教师职业道德规范》、基层组织。、紧要关头(psychological moment)、我亲爱的祖国》

[单选题]下列选项中，作品、作者与国家对应正确的一项是( )。

A. 《鲁滨逊漂流记》一一笛福一一法国
B. 《基督山伯爵》一一小仲马一一法国
C. 《雨霖铃》一一柳永一一南宋
D. 《泊秦淮》一一杜牧一一唐代

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学习资料：

[单选题]对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心的给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是其()。

A. 教学水平
B. 教学风格
C. 知识水平
D. 敬业精神

[单选题]学生在解答问题时能够一题多解，说明该学生( )思维能力较强。

A. 经验
B. 求同
C. 发散
D. 直觉

[多选题]引起和维持有意注意的条件是( )。

A. 活动的目的任务
B. 间接兴趣
C. 坚强的意志
D. 言语命令
E. 合理组织活动

[单选题]学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。

A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 方法策略

[单选题]"让学校的每一面墙壁都能开口说话"所充分运用的德育方法是( )。

A. 实际锻炼法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价法

[多选题]班级组织是开展教学活动的基层组织单位。( )

A. √

[多选题]班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。( )

A. √

[单选题]阅读某教师设计的语文综合性学习"匾额文化"活动方案，按要求答题。活动一：了解匾额里的"错别字"，猜猜匾额中"错别字"的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际有独特的寓意。活动二：理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。活动三：探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究"全聚德""同仁堂"等知名匾额的文化内涵：然后再说说自己看到的匾额，继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。活动四：选择自己喜欢的一幅匾额，配上文化内涵说明，送给最好的朋友。对上述活动方案的相关分析，正确的是( )

A. 活动一意在引导学生完成识字写字任务
B. 活动二侧重训练学生逆向发散思维能力
C. 活动三能够体现生活化的语文教学理念
D. 活动四重在提高学生的审美鉴赏能力

[单选题]教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。做法目的的分析，正确的是( )。

A. 练习用符号替代朗读提示语
B. 使齐读的语气语调一致
C. 让朗读脚本的符号规范统一
D. 准确表达对诗歌的理解

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