认知发展心理学流派的代表人物是（）

【名词&注释】

弗洛伊德(freud)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、操作能力(operation ability)、奖学金(scholarship)、社会活动(social activities)、社交能力(sociability)、代表人物(representative)、大多数(most)、自我中心(egocentricity)、一节课

[单选题]认知发展心理学流派的代表人物^{(representative)}是（）

A. 格赛尔
B. 弗洛伊德
C. 艾里克森
D. 皮亚杰

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学习资料：

[单选题]建构发生认识论的心理学家是（）。

A. A、华生
B. B、皮亚杰
C. C、布鲁纳
D. D、班杜拉

[单选题]力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于（）。

A. 间接的远景性动机
B. 直接的近景性动机
C. 高尚的动机
D. 认知内驱力

[单选题]大多数^(most)教师在从教一年后，开始关注“如何上好每一节课，提高教学质量”等。这一阶段的教师处于职业生涯发展的（）

A. 任务关注阶段
B. 自我关注阶段
C. 发展关注阶段
D. 生存关注阶段

[单选题]人们在社会活动中表现出来并发展起来的能力是（）

A. 认知能力
B. 社交能力
C. 操作能力
D. 模仿能力

[单选题]不属于皮亚杰提出的认知发展阶段的是（）

A. 感知运动阶段
B. 自我中心^{(egocentricity)}阶段
C. 前运演阶段
D. 具体运演阶段

[单选题]阿特金森认为，成功倾向高的人在选择不同的成功期望概率的任务时，更倾向于选择PS为（）的任务。

A. 25％
B. 75％
C. 50%
D. 100％

[多选题]瓦拉斯提出的创造性思维的阶段有（）

A. 准备期
B. 酝酿期
C. 豁朗期
D. 验证期
E. 评价

[单选题]复述策略属于（）。

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 计划策略

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