在讲解“种群的增长”时，教师引导学生一起画出了种群增长的“J”型

【名词&注释】

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[单选题]在讲解“种群的增长”时，教师引导学生一起画出了种群增长的“J”型曲线，这种方法属于构建( )。

A. 物理模型
B. 数学模型
C. 概念模型
D. 化学模型

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学习资料：

[多选题]态度的成分主要包括( )。

A. 认知成分
B. 动机成分
C. 情感成分
D. 行为倾向成分

[单选题]据研究，抗青霉素葡萄球菌是一种突变型。将未接触过青霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上，结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后，对青霉素的抗性明显增强。原因是( )。

A. 青霉素在葡萄球菌内的增加提高了葡萄球菌对青霉素的抗性
B. 青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率
C. 葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率
D. 葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的

[单选题]学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有( )。

A. 强化功能
B. 指向功能
C. 激活功能
D. 管理功能

[单选题]某所中学，从初一级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法( )。

A. 有利于学校升学率的提高
B. 有利于提高学生的竞争力
C. 不利于培养学生特长
D. 不符合新课改的评价理念

[单选题]不属于四大发明的是( )。

A. 针灸
B. 指南针
C. 造纸
D. 火药

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