患者女，18岁，学生。近1年来反复洗手、洗嘴唇，总觉得有脏东西

【名词&注释】

临床表现(clinical manifestation)、亚急性(subacute)、精神障碍(mental disorder)、有意识(conscious)、性格内向(introversion)、上呼吸道(upper respiratory tract)、焦虑不安(angst)、完全缓解(complete remission)、外语系学生、语无伦次(allophasis)

[单选题]患者女，18岁，学生。近1年来反复洗手、洗嘴唇，总觉得有脏东西，最多要洗20次，想控制又控制不了，觉得十分痛苦，老是纠缠于这个问题，无法专心学习。

A. D

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学习资料：

[单选题]关于非特异性脑炎所致精神障碍的临床特征下列说法不正确的是（）

A. 可有癫痫发作和神经系统损害的某些症状
B. 多数在早期就可有意识障碍，精神症状可为首发症状，也可为主要临床表现
C. 精神障碍多在疾病晚期出现
D. 患者的起病多为急性或亚急性，部分患者病前可有上呼吸道或肠道感染史
E. 以单纯疱疹病毒性脑炎最为常见，发病无季节性与区域性

[多选题]抑郁发作的生物学特征一般包括（）

A. 情绪呈晨重夜轻的节律改变
B. 早醒
C. 便秘
D. 食欲和性欲减退
E. 焦虑不安^(angst)

[单选题]认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献，他们是埃里斯、贝克、梅琴鲍姆。该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题。

A. B

[多选题]患者男，42岁。因“凭空闻声、自语、懒散5年，加重1个月”入院，曾诊断为精神分裂症，接受氟哌啶醇、舒必利、利培酮治疗，但症状时轻时重，一直未获完全缓解^{(complete remission)}，目前仍服用利培酮2mg/d。既往史阴性，性格内向，做事认真、固执。家族中无类似病史。

A. E, G

[多选题]患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次^(allophasis)，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。

A. A, B, C, D, E, F

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