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《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称:“嗣后乡试会试及岁考

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  • 【名词&注释】

    罗斯福新政(roosevelt new deal)、游牧民族(nomadic people)、预备立宪(preparation for constitutionalism)、辛亥革命时期、《开罗宣言》(cairo declaration)、《联合国宪章》(un charter)、杜鲁门主义(truman doctrine)、洋务运动时期、反帝爱国运动、“马歇尔计划”

  • [单选题]《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称:“嗣后乡试会试及岁考科考等,悉照旧制,仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。经济特科,易滋流弊,并着即行停罢。”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是()

  • A. 百日维新
    B. 戊戌政变
    C. 清末新政
    D. 预备立宪

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  • 学习资料:
  • [单选题]西汉初年,皇帝找不到颜色相同的四匹马来驾车,将相大臣甚至只能乘坐牛车;到汉武帝初,普通百姓也拥有马匹,“阡陌之间成群”。马匹大量增加的主要原因是()
  • A. 社会稳定经济得到迅速发展
    B. 西域良马引进与马种改良
    C. 游牧民族大规模地移居中原
    D. 长期和平使战马消耗减少

  • [单选题]有人说,孔子的作品“从未为中国人内心提供一个可以对抗世俗权力的价值体系,提供的是一切围绕权力转。儒学如果是宗教的话,便是伪宗教;如果是信仰的话,便是伪信仰;如果是哲学的话,则是官场化社会的哲学。从这个意义上说,儒学对中国人是有罪的。”这段言论在历史上最早可能出现在()
  • A. 洋务运动时期
    B. 维新变法时期
    C. 辛亥革命时期
    D. 新文化运动时期

  • [单选题]“诸侯惟得衣食税租,不与政事”的现象发映了()
  • A. 君主专制的削弱
    B. 宗法制的消亡
    C. 中央集权的加强
    D. 分封制的巩固

  • [单选题]“这条线以西的欧陆各国,一直根据自己的民族传统来解决战争所带来的诸多难题,没有受到英美等国的压力或胁迫。而这条线以东的欧洲国家的发展,则被打上了外国势力的明显印记。”上述内容出自()
  • A. 《开罗宣言》
    B. 《大西洋宪章》
    C. 《联合国宪章》
    D. 《马歇尔计划》

  • [单选题]1925年1月,中国共产党党员人数为994人,10月增加到3000人,年底发展到10000人。这一时期中国共产党快速发展主要是由于()
  • A. 共产国际的大力支持
    B. 北伐战争的胜利进行
    C. 土地革命高潮的兴起
    D. 反帝爱国运动的推动

  • [单选题]1959年,北京最高的建筑是新建的民族饭店,高47.4米,为当时的北京十大建筑之一。如今北京最高的建筑是高330米的国贸大厦。然而,人们至今仍然肯定民族饭店在新中国建筑史上的地位。这提示我们,对历史现象的评价应()
  • A. 以今人的标准来衡量
    B. 置于特定的时空考察
    C. 主要看对后世的影响
    D. 注重使用比较的方法

  • [单选题]斯塔里夫阿诺斯在《全球通史》中说:“(苏联的)五年计划引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。„„因此,原先的怀疑态度转变为真正的兴趣,有时转变为模仿。”当时的“模仿”主要是指()
  • A. 罗斯福新政的实施
    B. 人民资本主义的推行
    C. 社会福利制度的建立
    D. 中国的计划经济体制改革

  • [单选题]下列关于教育传播的特点描述不正确的是()。
  • A. 在教学过程中,教育者是传者,受教育者是受者,两者角色不变;
    B. 传受双方都是有意识.有个性的人,在传播知识的同时,还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系,是实现教学目标的重要条件;
    C. 为了取得预期的传播效果,教育者必须从受教育者的实际出发,选用信息符号,设计相应的传播策略和方法;
    D. 教学过程中,教育信息处于互动之中,教育信息的流向具有三向性,即教师向学生传递信息,学生接受信息并做出反应,教师将对学生反应的评价再传给学生,从而完成一个互动过程。

  • [单选题]“马歇尔计划”实质上是杜鲁门主义(truman doctrine)的一次大规模运用,因为该计划实际上是()
  • A. 美苏两大政治军事集团相对峙的产物
    B. 导致当代世界政局不稳定的根源
    C. 以隐蔽的经济手段稳定资本主义世界秩序
    D. 美国蓄意制造柏林危机

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