小薇在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道："在老师的眼里，你

【名词&注释】

发展性、以人为本(human-oriented)、主观能动性(subjective initiative)、低血糖昏迷(hypoglycemic coma)、发展需要、课堂纪律(classroom discipline)、初步判断(pre-judgment)、未经许可(without permission)、多样化。、参考答案

[单选题]小薇在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道："在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真；每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢？"关于陈老师的作法，下列描述不正确的是( )。

A. 陈老师树立了以人为本的评价理念
B. 陈老师的评语有利于促进学生的发展
C. 陈老师关注到了学生的优点和闪光点
D. 陈老师采用了定量和定性相结合的评价

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]外部影响转化为内部发展的要素的根据是( )。

A. 实践
B. 主观能动性
C. 教育
D. 训练

[单选题]下列不属于课堂情境结构的是( )。

A. 班级规模的控制
B. 课堂常规的建立
C. 课堂纪律
D. 学生座位的分配

[单选题]初次参加大型比赛的运动员进入赛场后突然晕倒，经检查发现运动员面色苍白，脉搏快弱，血压降低，呼吸缓慢。后经以下处理：平卧，头放低，保暖、掐人中、合谷穴，运动员很快清醒。根据症状及处理原则可初步判断^{(pre-judgment)}该运动员属于（ ）。

A. 低血糖昏迷
B. 过度训练
C. 过度紧张
D. 晕厥

[多选题]简述急性闭合性软组织损伤早期的处理原则和方法。

A. 【参考答案】 处理原则是适当制动，止血，防肿，镇痛，减轻炎症。 方法： 第一，固定。骨折、脱臼、拉伤应进行加压保护，目的是减轻痛苦、促进伤口愈合和防止再伤。受伤后应立即停止运动，充分休息促进伤口愈合，未经许可^{(without permission)}不能再运动，防止再伤。 第二，冷疗。将冰袋放在伤处，每次时间15~20分钟，伤后24-48小时，每隔1-2小时可重复进行一次。目的是减轻炎症、出血和渗出所引起的疼痛和肿胀。 第三，加压包扎。目的是使组织间隙压升高，减少出血和肿胀，24小时可拆除加压包扎。 第四，抬高伤肢，在损伤后24-48小时内，伤肢高于心脏水平，目的是加速静脉血液和淋巴液的回流，减轻局部肿胀和淤血。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/vy0yy.html