培训成果转化机制中管理者支持度由低到高排列正确的是（）。

【名词&注释】

自我管理(self-management)、目标管理(objective management)、严密性(tightness)、人格特质(personality traits)、融会贯通(digest)、潜意识(subconsciousness)、举一反三、逻辑思维(logical thinking)、对比联想(association by contrast)、自我中心型

[多选题]培训成果转化机制中管理者支持度由低到高排列正确的是（）。

A. 鼓励、参与、实践技能、强化
B. 接受、鼓励、参与、实践技能
C. 参与、实践技能、强化、目标管理
D. 鼓励、接受、参与、实践技能
E. 鼓励、参与、接受、强化

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[单选题]主体（人）为了达到一定的目的，遵循创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特、具有社会或个人价值的产品的活动是指（）。

A. 创新
B. 创造
C. 创新能力
D. 独创

[单选题]一叶蔽目，不见泰山，局限于自己已有的知识或成果的范围内，指的是（）。

A. 线型思维障碍
B. 自我中心型思维障碍
C. 习惯性思维障碍
D. 权威型思维障碍

[单选题]不受意识主体支配的想象，无特定目的、潜意识活跃、可能导致灵感产生，往往是创造的先导指的是（）。

A. 无意想象
B. 再造型想象
C. 幻想型想象
D. 创造型想象

[单选题]逻辑的方法严密，过程固定，对结果缺乏怀疑态度，指的是逻辑思维^{(logical thinking)}局限性中的（）。

A. 固定性
B. 严密性
C. 稳定性
D. 怀疑性

[多选题]员工培训开发系统包括（）。

A. 培训开发需求的分析与确定
B. 培训成果的转化及培训评价和反馈
C. 培训目标、培训的内容和对象的设置，培训方法、方式和设施、器具、场地等资源的配置
D. 培训师和培训主管的选择，培训开发计划的实施
E. 培训开发规划的制定

[多选题]有意想象又可分为（）。

A. 再造型想象
B. 创造型想象
C. 幻想型想象
D. 假设型想象
E. 推演型想象

[多选题]对比联想^{(association by contrast)}的特性有（）。

A. 背逆性
B. 跳跃性
C. 挑战性
D. 批判性
E. 怀疑性

[多选题]从受训者角度，培训成果转化可分为（）。

A. 依样画瓢式地运用
B. 举一反三层面
C. 融会贯通层面
D. 自我管理层面
E. 总结创新层面

[多选题]组织职业生涯年度评审方式有：（）。

A. 绩效考核
B. 自我评价
C. 直线经理评估
D. 全员评估
E. 专家咨询

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