为儿少创建良好的身心发展环境，件事会消除不良因素，使二手的发

【名词&注释】

临床表现(clinical manifestation)、自我同一性(self-identity)、强迫症(obsessive-compulsive disorder)、成年人(adult)、发展潜力、本质区别(essential difference)、意外事故(contingency)、不高兴、生活用品(life could)、全面发展。

[填空题]为儿少创建良好的身心发展环境，件事会消除不良因素，使二手的发展潜力得到极大限度发挥，促使他们在（）、（）、（）、（）、（）各方面得到全面发展。

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学习资料：

[单选题]以下表现，除哪项外，都是学习困难儿童的临床表现（）。

A. 阅读、计算、拼写困难
B. 一门或多门功课成绩低下
C. 智力低下
D. 注意力不集中
E. 多动

[单选题]抽动不具有以下哪些特点（）。

A. 突然发生
B. 反复出现
C. 快速
D. 非节律性
E. 可靠意志长期控制

[单选题]在（）阶段，部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象，如：按一定的顺序摆放物品，或自己的书本，或生活用品^{(life could)}，给更换位置便不高兴，一定要按他们的习惯放好，才能放心，一般不影响他们的正常生活和学习，并且在比较短的时期内消失，和病态强迫症有本质区别。

A. 3－7岁
B. 2－3岁
C. 7岁以前
D. 青春期
E. 5岁后

[单选题]学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。

A. 青春期性发育过程
B. 羊群现象
C. 自我同一性的发展
D. 自发性集合倾向
E. 独立意识的发展

[单选题]青春期是（）开始表现的关键期。

A. 精神性成瘾行为
B. 不良型行为
C. 青春期强迫状态
D. 口吃
E. 性心理障碍

[单选题]（）是车祸、溺水、中毒等意外事故^{(contingency)}的主要受害人群。

A. 儿童
B. 青少年
C. 成年人
D. 中老年
E. 成年男性

[单选题]艾森克儿童个性问卷用于调查（）儿童个性类型。

A. 7～15岁
B. 6～16岁
C. 4～16岁
D. 16岁以上成人
E. 5～75岁

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