课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从

【名词&注释】

为人师表、历史课程标准(history curriculum standards)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、根本途径(basic way)、具体问题(concrete problems)、认真学习(earnestly studying)、"教书育人"、《中小学教师职业道德规范》、学习的引导者、与生产实践相结合(to combine with productive practice)

[单选题]课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是( )。

A. 自主学习中教师的角色可以淡化
B. 自主学习中学生被期待形成自己的知识
C. 避免直接告诉学生答案或者给出唯一的答案
D. 自主学习要求学生会分析、综合和评价

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是()。

A. 终身学习
B. 爱岗敬业
C. 爱国守法
D. 热爱学生

[单选题]初一六班夏老师上课期间发现班里小强的座位中放了一把短刀，但考虑到同学正在认真学习，就继续上课。第二天，听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里( )。

A. 对于小雨所受伤害，学校也应承担相应责任
B. 夏老师行为不正确，发现之时应立刻联系小雨监护人，将其带走
C. 夏老师行为正确，正确履行教育教学职责
D. 小强并无任何不良行为，夏老师无需多加询问

[单选题]1.01,1.02,2.03,3.05,5.08,( ),13.21

A. 8.11
B. 8.12
C. 8.13
D. 8.14

[单选题]我国教育目的的理论基础是( )。

A. 马克思主义关于人的全面发展说
B. 素质教育
C. 应试教育
D. 著名学者的学说

[单选题]问题解决能力是可以培养的。( )A.正确B.错误

A. A

[多选题]简述三维教学目标之间的关系。

A. 新历史课程标准将教学目标规范地划分为三个维度，即知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。这三者间是一个整体，不可割裂开来。具体来讲，三个维度之间的关系是这样的：知识是所有目标实现所必需的载体，在特定情况下，是过程与方法的最终归宿，能力是对方法的掌握达到可迁移程度时的整体表现；过程是学生在课堂中所获得的经历与体验，方法可理解为一种程序性的或者框架性的知识；情感、态度与价值观是前两个维度目标的最终归宿。三维目标的核心是人的发展。过程与方法，情感、态度与价值观的发展离不开知识与能力的学习。同时，知识与能力的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。在每一堂具体的历史课里，三维目标不会均衡呈现，教师要依据教学内容的不同有所侧重。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/vvjvvl.html