“一侧腋杖和对侧足同时伸出一余下的腋杖和足再同时伸出”描述的是

【名词&注释】

记忆力(memory)、注意事项(points for attention)、共济失调(ataxia)、情绪低落(be down in spirits)、训练任务(training task)、基底节(basal ganglia)、心理康复训练、计算力(calculation power)、不自主抖动、双唇音(bilabial)

[单选题]“一侧腋杖和对侧足同时伸出一余下的腋杖和足再同时伸出”描述的是截瘫患者（）

A. 交替拖地步行
B. 同时拖地步行
C. 四点步行
D. 三点步行
E. 两点步行

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学习资料：

[单选题]偏瘫患者进行床一轮椅之间的转移时轮椅放在健侧，与床成夹角是（）

A. 30°～40°
B. 30°～45°
C. 40°～45°
D. 40°～50°
E. 以上都不对

[单选题]发音训练中，属于构音点相同音的组合训练是（）

A. pa-da-ka
B. ba-ma-pa
C. ha-1u-li
D. da-ga-la
E. ta-mi-di

[单选题]进行关节活动度测定的注意事项不包括（）

A. 保持正确体位
B. 被动运动关节时手法要柔和
C. 注意保暖，避免充分暴露关节
D. 防止邻近关节的替代动作
E. 应注意避免在运动后立即评定关节活动度

[单选题]颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物。这种吞咽辅助动作被称为（）

A. 空吞咽
B. 交互吞咽
C. 侧方吞咽
D. 点头样吞咽
E. 声门上吞咽

[单选题]Frenchay构音障碍评估法评估内容不包括（）

A. 咳嗽反射
B. 吞咽情况
C. 计算力^{(calculation power)}
D. 呼吸状况
E. 读字、读句

[单选题]在心理康复训练开始时，应将注意力放在每次训练任务的增加强度方面，同时要识别和找出什么是积极的强化刺激，并在初始阶段按的比例连续的实施（）

A. 1：2
B. 2：1
C. 1：1
D. 1：3
E. 2：3

[单选题]患者，男，28岁。颈部左侧，双前臂深Ⅱ°烧伤，双手背Ⅲ。烧伤。经创面处理，双手背植皮术后5天。要求康复介入。

A. A

[多选题]患者，男，59岁。5年前开始自觉右上肢动作不如从前灵活，有僵硬感并伴不自主抖动，情绪紧张时症状加重，睡眠时症状消失，1年后左上肢亦出现类似症状，并逐渐出现起身落座动作困难，行走时前冲，易跌倒，步态幅度小，转身困难，近一年来记忆力明显减退，情绪低落。查体：神清，面具脸，面部油脂分泌较多，伸舌居中，鼻唇沟等对，四肢肌张力齿轮样增高，腱反射双侧正常，四肢肌力均正常，双手放置时呈搓丸样，不自主震颤，无明显共济失调。双侧病理征（-），交谈时语音低沉，写字时可见字越写越小。CT示双侧基底节有腔隙性低密度影。

A. A, C, D

[单选题]若腰椎间盘突出症患者小腿前外侧，足背内侧，趾感觉减退，趾背伸肌力量减弱，则其病变部位在（）。

A. 腰1～3椎间
B. 腰2～3椎间
C. 腰3～4椎间
D. 腰4～5椎间
E. 腰5～骶1椎间

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