义务论主张行为的道德价值，取决于何种因素？（）

【名词&注释】

高校教师(college teachers)、研究成果(research results)、道德品质(moral character)、人生价值(life value)、罗尔斯(rawls)、学术研究、控制能力(control capability)、教书育人、行为规范(code of conduct)、学术活动(academic activity)

[单选题]义务论主张行为的道德价值，取决于何种因素？（）

A. 行为的目的
B. 行为的结果
C. 行为者的责任动机
D. 行为者的偏好

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学习资料：

[单选题]义务论者认为，道德原则源于（）。

A. 人的自然本性
B. 外界环境
C. 人的实践理性
D. 人的理论理性

[单选题]（）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。

A. 伯纳德•罗斯
B. 罗尔斯
C. 康德
D. 钱得勒

[单选题]关于教师职业道德的说法错误的是（）。

A. 它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范^{(code of conduct)}和必备的品德；
B. 它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；
C. 它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人；
D. 它是教师追求自身人格完善的主观需要

[单选题]一切学术活动^{(academic activity)}尤其是学术研究的灵魂是（）。

A. 求真；
B. 创新；
C. 美德；
D. 严谨

[单选题]良心最显著的特征是（）。

A. 他律性；
B. 自律性；
C. 内生性；
D. 排他性

[单选题]综合国内外研究成果和多数伦理学家的意见，伦理学体系可分为三大类型。以下选项中哪一项不包含在内（）

A. A．描述伦理学
B. B．元伦理学
C. C．规范伦理学
D. D．生命伦理学

[单选题]对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A. 高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B. 高校教师需要培养自己的道德控制能力^{(control capability)}，学会情绪管理
C. 具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D. 高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

[多选题]关于人生价值的认识正确的是（）。

A. 人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B. 一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C. 人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D. 人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体

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