教学设计题库2022模拟练习题299

1. [单选题]学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的（）。

A. 学习活动
B. 读书活动
C. 互助活动
D. 体育活动

2. [单选题]20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控^{(cognitive monitoring)}这3种元认知成分的特征培养的研究，发现()，并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因^{(important reasons)}。

A. 年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童
B. 年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童
C. 年幼儿童在元认知的元认知监控^{(cognitive monitoring)}上都明显不如年长儿童
D. 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童

3. [单选题]根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（）。

A. 学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B. 学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
C. 学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
D. 学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

4. [单选题]20世纪80年代，安德鲁斯^(andrews)和古德森在研究了40多种教学设计模式的基础上，总结出教学设计模式的（）步骤，这些步骤反映了教学设计模式的一般要素。

A. 14个
B. 9个
C. 6个
D. 4个

5. [单选题]原有观念与新观念之间的（），是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念。

A. 总括关系
B. 类属关系
C. 并列组合关系
D. 因果关系

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