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【名词&注释】

心理特点(psychological characteristics)、保护措施(protection measures)、自由选择(free choice)、个体差异(individual difference)、全球卫星导航系统(global navigation satellite system)、不承担责任(assume no responsibility for)、寄宿制幼儿园、条理清晰、教师职业道德行为、卧薪尝胆

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学习资料：

[单选题]人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，这话提示教师要( )

A. 拓宽知识视野
B. 消除刻板印象
C. 淡化教师角色
D. 善于换位思考

[单选题]蒲松龄作为一名家喻户晓的文学家，曾数次遭遇挫折。他在铜镇尺上刻上了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三干越甲可吞吴。这幅励志对联中，描写的两位历史人物是( )。

A. 韩信，勾践
B. 项羽，夫差
C. 项羽，勾践
D. 韩信，夫差

[单选题]中国自行研制的( )全球卫星导航系统。是继美国全球定位系统(GPS)、俄罗斯格洛纳斯卫星导航系统(GLONASS)之后第三个成熟的卫星导航系统。

A. 天宫卫星导航系统
B. 神舟卫星导航系统
C. 嫦娥卫星导航系统
D. 北斗卫星导航系统

[多选题]某幼儿教师在评教活动中再次受挫。下面几位家长的话反映了问题的原因。家长甲：还是某老师说的对，他不听话，就别让他睡觉！这一招儿可真灵，咱这些做家长的是该想想办法。家长乙：对，还是某老师有见识。他说现在孩子不好好学，将来就没有前途。学习一定要从娃娃抓起，什么爱好啊，兴趣啊，游戏啊，都是玩物丧志，学习才是最重要的，一定要做好幼小衔接的问题。家长丙：在这方面我也很有体会。我家孩子总爱背着我去玩电子游戏机，我怎么讲道理他都不听。某老师说，现在的孩子光讲道理是不够的。我寻思有道理，结果挨了我顿揍之后，我孩子再也不敢玩儿了……问题：请从教师职业道德行为角度，评析老师的教育行为。（14分）

A. 教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒（评价）（1分）。首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生（理论）（3分）。材料中（标志词），教师“指导”家长，让不听话的孩子不许睡觉，怂恿家长体罚孩子，没有做到关爱学生。（材料分析）（3分）其次，教师的行为违反了教书育人的职业道德。教书育人强调教师要遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准（理论）（3分）。材料中（标志词），教师只重视幼儿学习，而忽视了幼儿的兴趣爱好，认为特长发展和游戏都不重要，没有做到教书育人。（材料分析）（3分）因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护幼儿的人格和身心健康，培养幼儿的创新精神和个性特长，促进幼儿全面发展（总结）（1分）。

[单选题]某民办寄宿制幼儿园小朋友军军睡觉时不小心从上铺摔下受伤。关于该起事故( )。

A. 幼儿园无过错，不承担法律责任
B. 幼儿园有过错，承担相应法律责任
C. 幼儿园无过错，但应负赔偿责任
D. 幼儿园有过错，承担一定补偿责任

[单选题]下列Powerpoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为"垂直百叶窗"的是( )。

A. 自定义动画
B. 动画方案
C. 幻灯片切换
D. 动作设置

[多选题]中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待"客人"主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。 (1)写出问题的原因分析。 (2)教学目标。 (3)教育指导内容，方法。

A. (1)原因分析： ①由孩子的心理特点所决定。孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈地依赖心理。 ②由家长自身的原因造成。溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包办代替；教育方法不得当；忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。 ③由于幼儿园教师在相关领域活动中没有加强幼儿园教育影响的一致性和连贯性，欠缺和家长的沟通工作。 (2)教学目标： ①在游戏中，初步认识与人礼貌交往的重要性。 ②在打电话的游戏中，学习日常的礼貌用语，知道在家里和幼儿园应该是一样的懂礼貌，培养良好的人际交往能力和习惯。 (3)教育指导内容： ①学说礼貌用语 ②提高人际交往能力 ③家园保持一致 小猴打电话--中班社会交往活动 一、活动准备 1．玩具小猴一个 2．故事动画《小猴打电话》 3．玩具电话四台 4．小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干 歌曲：《我们从小有礼貌》 二、活动过程 谈话导入：孩子们，平时你们都喜欢和谁打电话？打电话时你都和他说些什么？你是怎样说的？ 出示玩具小猴，进入课题教师：今天，小猴豆豆特别高兴，因为他搬新家了，他要给他的好朋友打电话，邀请他们来家里玩，我们来看看他是怎样打电话的。 1．播放故事动画《小猴打电话》使幼儿感知没礼貌的后果。 2．教师提问： (1)小猴都给哪些好朋友打电话了？ (2)他的好朋友来了吗？为什么没有来？ 3．小结：小猴豆豆在电话里说话不礼貌，所以朋友们都不理睬他。 三、游戏："打电话"，引导幼儿学习礼貌用语 1．过渡语：小伙伴们都不肯来，小猴豆豆可难过了，他多想让伙伴们来玩呀。于是第二天，小猴豆豆又给小伙伴们打电话了。这一次老师要请小朋友们来教豆豆打有礼貌的电话了，小朋友们想一想，该怎样打呢？ 2．教师示范游戏：教师戴小猴头饰，用礼貌语给小熊打电话（让配班教师当小熊戴小熊头饰）（"喂！您好，您是小熊吗？请到我家来玩，好吗？""好的，谢谢您。再见。"） 3．教师请个别幼儿模仿游戏：请两名幼儿自由选择当小猴和小鸭，用礼貌语打电话。（游戏进行若干次，让幼儿都能用礼貌用语接打电话。） 4．分组游戏：全班幼儿分成四组，每组有一台电话，一个小猴的头饰和若干个小熊、小鸭、小兔的头饰。每次每组有一位扮演小猴的小朋友打电话，打给谁就由谁接电话，教师巡回指导。 四、提问讨论：小朋友，你们帮小猴豆豆变得有礼貌了，你们自己在幼儿园、在家里该怎样做有礼貌的孩子呢？（幼儿发言，教师给予鼓励） 五、启发提问 1．小朋友上幼儿园时，见了老师该怎么说？和妈妈分手时该怎么说？ 2．平时在遇到熟悉的长辈时，你该怎样做？怎样说？ 3．当小朋友帮助了你时，你该怎样说？ 4．当你不小心碰疼了朋友时，该怎样说？如果朋友碰了你时又该怎样说呢？ 六、音乐欣赏：歌曲：《我们从小有礼貌》。 七、活动延伸 1．在家里，家长指导幼儿用礼貌语给亲人和朋友打电话。 2．语言活动： (1)故事《四个好朋友》，练习说："对不起，没关系。" (2)故事《谁的主意好》，学习有礼貌地敲门。 (3)故事《问路》，学习有礼貌地问路。 3．带回家的活动：在家与人交往时，要求幼儿用礼貌用语。 附故事内容：小猴打电话 小猴豆豆搬了新家，小猴高兴的打电话请朋友来家玩。小猴给小熊打电话："胖狗熊，快来我家玩吧。""谁跟你这没礼貌的家伙玩啊！"小熊很生气的放下电话。 小猴给小鸭打电话："喂，丑小鸭，快来我家玩吧。""我才不去呢！"小鸭撅着嘴放下电话。小猴给小白兔打电话："喂，红眼睛，我搬新家了，快来我家玩吧。""真没礼貌！"小白兔也气愤的放下话筒，走了。 小猴手拿话筒，呆呆的发愣，他想：为什么朋友都不来我家玩呢？ 活动反思：礼貌教育是幼儿社会教育中进行得比较多的常见教育活动。本活动的突出特点在于抓住幼儿礼貌教育的两个主要目标：一是通过活动使幼儿认识与人礼貌交往的重要性；二是通过活动使幼儿知道怎样做有礼貌的孩子，教给幼儿礼貌的行为技能。活动设计了故事表演"小猴打电话"的生动情节，让幼儿真切地感受到没礼貌的危害，从而激起幼儿"帮助小猴有礼貌地打电话"的积极性，活动自然进入游戏"打电话"礼貌行为学习的活跃环节。游戏过程的设计既丰富又条理清晰：由教师的示范游戏到个别幼儿的尝试游戏再到全体幼儿的游戏，耐心的坚持着活动中"小步子"诱导的原则，让每个幼儿都能在游戏中愉快的进行观察学习和礼貌行为练习。在游戏练习的基础上，紧接着组织的"我们怎样做有礼貌的好孩子"的讨论可以促使幼儿将游戏中礼貌行为迁移到自己的日常生活中去，顺利实现着从社会认知到情感体验再到实际行动的转化。最后活动在歌曲《我们从小有礼貌》的音乐活动中结束，进一步强化礼貌行为的重要性，激起幼儿做有礼貌的好孩子的热情。活动过程环环相扣，活动目标在幼儿积极主动的活动中自然达成。

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