学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

【名词&注释】

封建社会(feudal society)、社会教育(social education)、社会生活(social life)、人格结构(personality structure)、动之以情(make people moved by emotion)、教育与生产劳动(education and productive labor)、奴隶社会(slave society)、学校教育制度(school education system)、具体情况(concrete conditions)、的复杂性

[单选题]学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

A. 原始社会
B. 奴隶社会^{(slave society)}
C. 封建社会
D. 资本主义社会

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学习资料：

[单选题]我国学校最早产生于( )。

A. 夏
B. 商
C. 周
D. 秦

[单选题]人与人区别的主要方面，也是人格核心的是( )。

A. 情感
B. 意志
C. 性格
D. 气质

[单选题]关于静电场，下列结论普遍成立的是（ ）。

A. 电场强度大的地方电势高，电场强度小的地方电势低
B. 电场中任意两点之间的电势差只与这两点的场强有关
C. 在正电荷或负电荷产生的静电场中，场强方向都指向电势降低最快的方向
D. 将正点电荷从场强为零的一点移动到场强为零的另一点，电场力做功为零

[多选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知、情、意、行依次进行。

A. 这种说法是错误的。德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况^{(concrete conditions)}，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。故题干的说法是错误的。

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