根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

【名词&注释】

责任感(responsibility)、历史渊源(historical origin)、研究者(researchers)、探索性实验(exploratory experiment)、历史研究(historical research)、正义感(sense of justice)、历史感(sense of history)、坎贝尔(campbell)、逻辑思维方法(logical thinking method)、斯坦利(stanley)

[单选题]根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

A. 实验的控制程度
B. 实验环境
C. 实验因子多少
D. 前人是否作过研究

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[单选题]历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（）

A. 历史感^{(sense of history)}与正义感
B. 历史感^{(sense of history)}与责任感
C. 责任感与现实感
D. 历史感^{(sense of history)}与现实感

[单选题]先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法^{(logical thinking method)}中的（）

A. A．分析
B. B．综合
C. C．归纳
D. D．演绎

[单选题]下列对顺查法的描述错误的是（）

A. A．由远及近、由旧到新的顺序查找
B. B．查找时可以随时比较、筛选
C. C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统
D. D．-般可以查全

[单选题]在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）

A. 外部评论
B. 内部评论
C. 辨伪评论
D. 证真评论

[单选题]美国坎贝尔^(campbell)与斯坦利^(stanley)：《实验与准实验研究设计》一书发表于（）

A. 1930年
B. 1963年
C. 1976年
D. 1982年

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