关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因

【名词&注释】

青少年(adolescent)、知识结构(knowledge structure)、可能性(possibility)、主观能动性(subjective initiative)、训练方法(training method)、决定作用(decisive role)

[判断题]关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。

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学习资料：

[单选题]个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）

A. A、可能性
B. B、影响作用
C. C、决定作用^{(decisive role)}
D. D、外在作用

[单选题]下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法^{(training method)}是（）

A. A、发挥求异思维
B. B、培养内敛思维品质
C. C、鼓励想象
D. D、改善知识结构

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