“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、《水浒传》(outlaws of the marsh)、《孔雀东南飞》(peacock flying southeast)、表现手法(technique of expression)、《西游记》(journey to the west)、《琵琶行》、“春秋笔法”、普通高中语文课程标准(standard of chinese course for ordinary ...)、努力学习(learn hard)、一问一答(asking and answering)

[单选题]“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。

A. 提高学生对诗歌的感受力
B. 引导学生深入理解诗人的思想情感
C. 引导学生分析诗歌的艺术手法
D. 引领学生体会诗歌的音乐美

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学习资料：

[单选题]《普通高中语文课程标准^{(standard of chinese course for ordinary)}（实验）》提出了表达与交流的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

A. 口语表达要观点明确，内容充实，感情真实健康
B. 进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习^{(learn hard)}运用多种表达方式
C. 乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
D. 学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度

[单选题]以下关于《普通高中语文课程标准^{(standard of chinese course for ordinary)}（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。

A. 能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本
B. 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法
C. 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
D. 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

[单选题]某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准^{(standard of chinese course for ordinary)}（实验）》选修系列中的（）。

A. 诗歌与散文
B. 小说与戏剧
C. 语言文字应用
D. 文化论著研读

[单选题]某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准^{(standard of chinese course for ordinary)}（实验）》选修系列中的（）。

A. 诗歌与散文
B. 小说与戏剧
C. 语言文字应用
D. 文化论著研读

[单选题]下面是一位教师教授高中语文必修五课文《林教头风雪山神庙》的教学实录（片段）的开篇介绍，按要求回答下面问题。师：本文的作者是谁？生：施耐庵。师：本文节选自哪部中国古典文学名著？生：《水浒传》。师：中国四大名著中的另外三部是什么？作者分别是谁？生：《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中。对此教学实录片段的分析不准确的是（）。

A. 教师采用“一问一答^{(asking and answering)}”的问答法进行教学，在一定程度上活跃了课堂气氛
B. 问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用，在一定程度上也能强化语文基础知识
C. “中国四大名著中的另外三部是什么？作者分别是谁？”这一教学提问对高中生来说难度过小，不利于学生积极思考
D. 课堂教学中大量使用该教师的教法，会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果

[单选题]在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。

A. 应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
B. 重视对学生多角度、有创意的评价
C. 重点在于考查学生记诵积累的过程
D. 需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向

[单选题]在学习《孔雀东南飞》时，教师的作业设计是让学生改编剧本，对这一设计分析不正确的是（）。

A. 有利于提高学生写作能力
B. 能够培养学生创新能力、语言运用能力
C. 新颖别致，能够激起学生兴趣
D. 有利于学生进一步体会作品内涵

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