关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是（）。

【名词&注释】

学习效果(learning effect)、罗杰斯(rogers)、教育家(educator)、新知识(new knowledge)、中心环节(central link)、密切相关(closely related)、总结性评价(summative evaluation)、相对性评价、摸底考试、学习准备(learning preparation)

[单选题]关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是（）。

A. 任务越简单，越能激励自己努力
B. 任务越难，越能激励自己
C. 中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己
D. 任务难度与努力程度没有关系

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学习资料：

[单选题]将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是()。

A. A．华生
B. B．罗杰斯
C. C．西蒙
D. D．布卢姆

[单选题]在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。

A. A．引起学习动机
B. B．领会知识
C. C．巩固知识
D. D．运用知识

[单选题]下列教学模式不属于个别化教学的是()。

A. A．程序教学
B. B．合作学习
C. C．计算机辅助教学
D. D．掌握学习

[单选题]教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。

A. 形成性评价
B. 相对性评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}
D. 诊断性评价

[单选题]以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）。

A. 学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B. 学习动机只对学习活动的发起起作用
C. 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
D. 学习动机越高学习的效果越好

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