张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们

【名词&注释】

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[单选题]张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为

A. 教学支架
B. 最近发展区
C. 先行组织者
D. 自我差异性

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学习资料：

[单选题]反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )。

A. 《理想国》
B. 《政治学》
C. 《论演说家的教育》
D. 《民主主义与教育》

[单选题]通过调查得知，并非所有的餐厅都有卫生许可证。如果上述调查的结论是真实的，则可以推出的是( )。

A. 所有的餐厅都没有卫生许可证
B. 少数餐厅有卫生许可证
C. 少数餐厅没有卫生许可证
D. 有的餐厅确实没有卫生许可证

[单选题]某县教育局为将某校打造成示范学校，将全县最优秀的教师都调配给该校，该县教育局的做法( )。

A. 正确，有利于提高学校的教育质量
B. 正确，有利于扩大当地教育的影响
C. 不正确，违反了《中华人民共和国教育法》
D. 不正确，违反了<中华人民共和国义务教育法》

[多选题]阅读下面的材料，按要求作文。 　　丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。 　　伊朗队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。 　　综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于1000字。

A. 作文解答： 这则材料有伊朗队、丹麦队、裁判、球迷等几个主体或角度可以展开论述，但从整体性原则来说，材料显然是赞同丹麦队的，因此，此材料具有一定的倾向性。 丹麦队点球的得来并非是自己“骗”来的，其责任不在自己，完全可以按照规则来发中这个点球，赢得这场比赛。但这个点球毕竟不是靠自己的球技得来的，而是因为场外的意外引起的。于是，丹麦队选择了把点球踢飞，没有占这个“便宜”。丹麦队的这种做法既尊重了裁判的判罚和球赛的规则，又尊重了对手，也因此赢得了全场观众的掌声。 于是，从丹麦队的角度，可以提出从“公平是竞争的基石”“尊重规则更要尊重自己”等等角度去阐述。

[单选题]语文老师在板书生词时，常把形近词的相同部分与相异部分分别用向色和粉色的粉笔写出来，这样做符合知觉的选择性规律。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]下列我国外交方针中，最能体现“君子和而不同”理念的是( )。

A. 另起炉灶
B. 求同存异
C. 一边倒
D. 联美遏苏

[单选题]根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？( )

A. 初一
B. 初二
C. 初三
D. 高一

[单选题]为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，教师应在教学过程中注意( )原则。

A. 理论联系实际
B. 直观性
C. 巩固性
D. 启发性

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