《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校

【名词&注释】

正确认识(correct understanding)、停滞不前(standstill)、办学条件(conditions of running schools)、高等教育质量保障(higher educational quality assurance)、威斯康星大学(university of wisconsin)、总结性评估(conclusive evaluation)、逐级分解、划时代意义(epoch-making significance)、英国剑桥大学((cambridge university)、美国威斯康星

[单选题]《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义^{(epoch-making significance)}，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（）年。

A. 1862
B. 1762
C. 1861
D. 1772

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学习资料：

[单选题]高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。

A. A．德国柏林大学
B. B．美国威斯康星大学
C. C．英国剑桥大学^{((cambridge university)}
D. D．法国巴黎大学

[单选题]高等院校的类型结构不包括（）。

A. 研究生教育
B. 教学兼研究型院校
C. 综合性大学
D. 研究型大学

[多选题]以下属于社会阶层再生产的维度是（）。

A. 个体维度
B. 群体维度
C. 社会结构维度
D. 政治结构维度

[多选题]我国高等教育评估中存在的问题主要有（）。

A. 评估体系逐级分解，导致对整体特性把握困难
B. 评估采取自上而下的方式展开，难以保证被评价对象主动参与其中
C. 指标体系固定化，难以体现高校特色
D. 重视总结性评估，忽视过程性评估

[单选题]学校传授给学生的知识、技能、思想、观点、行为、习惯等都是（）。

A. 教学计划
B. 培养方案
C. 教学内容
D. 教学大纲

[多选题]依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有（）

A. 欧洲模式
B. 美国模式
C. 日本模式
D. 中国模式

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