( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国

【名词&注释】

青年教师(young teachers)、内部结构(internal structure)、卢沟桥事变(the lugouqiao incident)、全盘否定(totally repudiate)、救国救民、《中华人民共和国义务教育法》、人民政府(s government)、活跃课堂气氛(active classroom atmosphere)、同心同德、作用于社会(act on social)

[单选题]( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保护的公益性事业。

A. 义务教育
B. 中等教育
C. 职业教育
D. 高等教育

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学习资料：

[单选题]依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府^{(s government)}或者人民政府^{(s government)}教育行政部门的负责人( )。

A. 应该引咎辞职
B. 应被就地免职
C. 应承担刑事责任
D. 应受行政训诫

[单选题]第一次世界大战的起始时间是( )。

A. 1840年
B. 1914年
C. 1937年
D. 1945年

[多选题]教育既作用于人，又作用于社会^{(act on social)}，但归根结底是首先且直接作用于人。所以教育的基本功能在于影响人的发展。( )

A. √

[多选题]制度化教育就是对非制度化教育的全盘否定。( )

A. 错

[单选题]小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，导致发挥失常，他的症状属于( )。

A. 考试焦虑症
B. 考试强迫症
C. 考试抑郁症
D. 考试阵发性紧张症

[多选题]材料： 　　某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生，通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道：“通过学生生动的表演，加深学生对重要知识点的记忆；通过多样的教学形式，达到活跃课堂气氛^{(active classroom atmosphere)}，调动学生的参与积极性的目的，更好地为学生创造学习情境。” 　　问题： 　　(1)你认为这位教师的设计是否恰当？说出你的理由。（8分）(2)在历史教学中对学生进行“知识与能力”的教育应注意哪些问题？（8分）

A. (1)该教师在课堂结尾部分所选取的方式，虽然看似热闹、生动，但是并未真正掌握好课堂的正常教学步骤和授课节奏。经过之前教学环节，学生的兴奋程度已经达到高潮，在课堂小结部分，教师应该以平和的方式将学生的注意力顺利地转移到本节课要求掌握的重点内容上来，避免学生过度沉浸在刚才的表演中。此外，对于抽象性、高度概括的知识点，更适合教师采取讲授或表格、图片展示的形式进行总结，方便学生日后的记忆与复习。(2)进行“知识与能力”的教育时应注意下列问题：①教师在选定教学重要知识点的同时，应结合适当的讲授方法和形式加以表现和升华。②对于逻辑性、抽象性各异的知识内容，教师可以采取图片、图表等直观形式进行展现，增强学生的记忆效果。③教师在活跃课堂气氛^{(active classroom atmosphere)}、调动学生学习的积极性的基础上，将课堂教学重点落在知识与能力的传授与形成上。

[多选题]材料： 　　青年教师在进行有关北伐战争的教学时，用课件展示《北伐誓师词》： 　　国民痛苦，火热水深。土匪军阀，为虎作伥。帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民。保我平等，还我自由。实行主义，牺牲个人。有进无退，革命精神。嗟我将士，同心同德。然后带领学生朗读，接着讲述北伐战争的具体经过。 　　问题： 　　(1)请评述该教师的教学行为。（8分） 　　(2)根据上述《北伐誓师词》设计两个课堂提问并写出预设答案。（8分）

A. (1)该教师通过课件展示《北伐誓师词》，用带领学生朗读的方式讲述北伐战争符合新课程理念的要求。但在对待教学关系上，新课程强调帮助和引导，教师在展示课件后，并没有设置问题，积极地进行引导，而是直接进行后面内容的讲述。教师对课堂教学活动的设计、组织不够，师生间的互动不够。(2)①誓词中的“军阀”“本军”分别指什么？【预设答案】“军阀”是指北洋军阀，“本军”是指国民革命军。②结合誓词回答，北伐的目的是什么？【预设答案】打倒列强，除军阀，统一全国。

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