比较适合于从事科研教学工作的人，每天工作的内容不同，无法用固

【名词&注释】

问卷调查(questionnaire)、普遍性(universality)、解决问题(solving problems)、行为表现(behavioral expression)、信息反馈(information feedback)、工作态度(working attitude)、针对性(pertinence)、工作能力(work ability)、操作性(operability)、预防性(preventive)

[单选题]比较适合于从事科研教学工作的人，每天工作的内容不同，无法用固定的衡量指标进行考量，这种考评方法称为（）

A. 目标管理法
B. 绩效标准法
C. 直接指标法
D. 成绩记录法

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学习资料：

[单选题]（）是指考核者以员工的工作结果而不是行为表现或特征来对员工进行评估。

A. 按照员工的工作表现进行评估的方法
B. 按照员工的工作能力^{(work ability)}进行评估的方法
C. 按照员工的工作态度进行评估的方法
D. 按照员工的工作成果进行评估的方法

[单选题]工作绩效的影响因素有四个方面，即（）。

A. 激励、技能、环境、机会
B. 激励、技术、环境、能力
C. 激励、技能、环境、关系
D. 激励、技能、环境、知识

[多选题]考评方法的设计应重点考虑（）。

A. 普遍性
B. 先进性
C. 管理成本
D. 工作实用性
E. 工作适用性

[多选题]下面关于行为主导型的绩效考评的叙述，不正确的有（）。

A. 它重在工作过程，而不是工作结果
B. 它重在工作结果，而不是工作过程
C. 它的考评标准容易确定，操作性^{(operability)}较强
D. 它的考评标准很难确定，操作性^{(operability)}较强
E. 它适合于对管理性、事务性的工作进行评价

[单选题]通过人事政策如奖励、晋级、升职、提拔、鼓励员工工作的策略，称为（）

A. 负向激励
B. 正向激励
C. 人事调整激励
D. 预防性^(preventive)激励

[单选题]为了检查和评估企业绩效管理系统的有效性，可以聘请企业内外的专家，组成评价小组，运用多种检测手段，这种方法称为（）

A. 总体评价法
B. 座谈法
C. 查看工作记录法
D. 问卷调查法

[多选题]按照绩效面谈的具体过程及其特点，绩效面谈可以分为（）

A. 单向劝导式面谈
B. 双向倾听式面谈
C. 解决问题式面谈
D. 综合式面谈
E. 分析问题式面谈

[多选题]为保证绩效面谈的质量，有效的信息反馈应具有（）

A. 真实性
B. 针对性^(pertinence)
C. 及时性
D. 主动性
E. 适应性

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