（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是

【名词&注释】

最终目标(final goal)、认知结构(cognitive structure)、工作记忆(working memory)、有意义学习(meaningful learning)、学习成绩(learning achievement)、触类旁通(comprehend by analogy)、子女教育(children education)、学习材料(learning materials)、注意分配能力(attentive distributionbetween)、概念学习(concept learning)

[单选题]（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 加涅

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学习资料：

[单选题]教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于（）。

A. 示范法
B. 惩罚法
C. 代币奖励法
D. 肯定性训练

[单选题]小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。

A. 升华
B. 补偿
C. 退行
D. 转移

[单选题]以下关于能力的表述，错误的是（）。

A. 抽象概括能力是能力的高级表现
B. 发散思维是创造能力的核心构成
C. 注意力和工作记忆属于流体智力
D. "山寨"是"原创"的重要基础

[单选题]小学生王强缺乏安全感，行为退缩、性格胆怯，经常撒谎，做事情消极被动，这可能是由于（）教养方式造成的。

A. 权威型
B. 放纵型
C. 民主型
D. 自由型

[单选题]教师注意力的特点集中表现在（）

A. A、注意集中能力
B. B、注意稳定能力
C. C、注意转移能力
D. D、注意分配能力^{(attentive distributionbetween)}

[单选题]奥苏伯尔根据学习材料^{(learning materials)}的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习^{(concept learning)}和（）。

A. 符号学习
B. 命题学习
C. 类属学习
D. 上位学习

[单选题]学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，这属于（）。

A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 幸福感

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