以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学

【名词&注释】

信用风险(credit risk)、凯氏定氮法(micro-kjeldahl method)、客观存在(objective existence)、学生积极参与、生活实践(life practice)、紧密结合(close combination)、组织活动(organization activity)、听说读写能力、主要依据(main basis)、义务教育语文课程标准

[单选题]以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

A. 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合
B. 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动^{(organization activity)}，学生积极参与其中
C. 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
D. 标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容

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学习资料：

[单选题]二OO七年某机械厂电工韩某在接一台三相砂轮机时，误以为开关已断开，接线前也未验电，当手触及到砂轮电源线时造成触电死亡。

A. B

[单选题]下列事物中，除哪项外均属五行之"水"

A. A．栗
B. B．歌
C. C．羽音
D. D．寒
E. E．恐

[多选题]造成切断阀不动的原因有（）。

A. A、气缸口锈死
B. B、风中带水
C. C、压力不足
D. D、有杂物

[多选题]炮孔作用有（）。

A. A、装药
B. B、破碎岩石
C. C、注水
D. D、释放瓦斯

[多选题]下列属于客观实体派的风险理论观点的有()

A. A、风险不是测度的问题，它是构建过程的问题
B. B、风险是客观的不确定性，是客观存在的实体
C. C、风险是不可以预测的
D. D、风险真实性的认定，则以数值的高低作为认定基础

[单选题]哪些方法测定蛋白质需要较纯的蛋白质样品（）

A. 凯氏定氮法
B. 双缩脲法
C. 比浊法
D. 紫外分光光度法
E. 染料结合法

[单选题]下列关于信用风险缓释合格保证的说法，不正确的是（）。

A. 采用内部评级法初级法的银行，保证必须为无条件不可撤销的
B. 同一风险暴露由两个保证人提供保证且不划分保证责任时，内部评级法初级法下可同时考虑多个保证人叠加的信用风险缓释作用
C. 保证合同有效期间，银行每年对保证人的检查应不少于一次
D. 采用信用风险缓释工具后的风险权重不小于对保证人直接风险暴露的风险权重

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