某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了

【名词&注释】

消费者(consumer)、小组讨论(group discussion)、社会生活(social life)、社会调查(social investigation)、角色扮演(role playing)、经销商(distributor)、生产商(manufacturer)、中心环节(central link)、《陋室铭》、《爱莲说》

[单选题]某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了“我们是否需要食品添加剂”等系列问题，并让学生分别代表生产商^{(manufacturer)}、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。

A. 角色扮演
B. 社会调查
C. 科学探究
D. 小组讨论

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学习资料：

[单选题]春韭秋菘代表的是清贫之士的人品之清高。早韭嫩，晚菘肥，菜蔬之美岂是吃牛排吃汉堡面包的人所能领略？下列文句所表现的精神品格与“春韭秋菘”不同的一项是（）

A. 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）
B. 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也!（《五柳先生传》）
C. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（《论语》）
D. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）

[单选题]预防职业中毒的中心环节^{(central link)}是（）

A. 湿式作业
B. 通风作业
C. 根除毒物
D. 隔离生产
E. 加强防护

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